连续两天，本版推出的“青少年体质监测追踪”系列报道，在相关部门以及本报读者当中，引起反响。体育锻炼究竟该如何深入校园？圈内的专家、学者，还有普通的家长、学生，来信来电，各抒己见。

如果我们的呼吁，能够抛砖引玉，开始在社会上形成讨论，这是一个好兆头。至少，为了下一代，我们需要这样的一份民众关注，需要这样的一种讨论氛围，大家群策群力，献计献策，我想老百姓集体的智慧，永远都会胜于一两个人，或者一两个部门。

当中国在北京奥运会上成为金牌大户，当中国在广州亚运会金牌拿到手发软，有关竞技体育与全民健康素质，尤其是青少年体质素质的话题，就摆放在了我们的面前。

竞技体育与全民健身，其实不一定是对立的、矛盾的，但正因为我们在竞技体育上获得巨大成功，才更激发了百姓对于全民身体素质提升的渴求——老百姓生活水平提高了，国民自信心增强了，人们自然而然，就会把目光更多聚焦在自己的身体、下一代的健康之上了。

“少年强则国强”，我们渴求国强，我们渴求“少年强”，而体育教育，无疑可以成为这样的一种抓手。

校园体育，其实不应该仅仅满足于体教结合，清华的“眼镜侠”百米飞人胡凯也好，复旦的田径“姐妹花”赵婧、金源也好，这些体教结合的优秀典型，也还局限于在校园里“双轨”培养运动员：一为国家输送竞技人才，二为这些运动员日后退役找好“退路”……这样的体教结合，其实并未脱开浓重的“重竞技”气息。

体育，尤其是校园体育，应该更多放眼普照到每位学生身上的“阳光体育”。顾拜旦说过：体育其实是一种教育。当然，这是一种理想。如果要将这种理想化为现实，需要的是全社会的认同，并在全社会形成一种氛围。

我想，这将会是一个漫长的过程。就像要让中国孩子认同：在学校球打得好和分数考得高一样可以获得认可、赢得人气；就像要让中国家长认同：孩子有个健康体魄比高考考出高分更重要；就像要让所有老师、校长认同：学生健康素质测试成绩要比高考成绩更为重要……当整个社会都将能否进入名牌大学成为衡量一名学生成功与否的最高标准，当整个社会都将高考分数作为衡量学校办学成功与否的最高标准之时，你又怎能苛求那些辛辛苦苦为了分数而拼搏的师生？

所以，这是整个社会价值取向的问题。在此大环境下，要想改变人们的观念，绝非易事。不过，如果大家开始认识到，这确实是一个问题，而体育可以成为一种很好的教育，从小培养孩子的锻炼习惯，可以惠及孩子的一生，那么，我们这次的系列调查，就被赋予了一定的意义。  小娴