我有一个朋友是一家日本非常有名的私立幼儿园的园长，在她的幼儿园的院子里，有几棵大大的楠木树，还种了一大片花草，每次去幼儿园找她，都会看到孩子们在树荫下、花丛中尽情地玩耍，透过树叶之间射下的阳光暖暖地洒在孩子们身上，那种纯朴的氛围让每个人都想沉浸在其中。

    她是一个非常受孩子们喜欢的人，每天当她在园子里给花浇水或除草的时候，孩子们便会走近询问“老师，您在做什么呢？”，然后孩子们一定会帮忙。“虽然这样会让打理花园的时间拖得很长，但是我能感觉到我和孩子们之间生出了小小的花朵，孩子们的兴趣也因此得到不断扩展......”

    孩子们感受到的不仅仅是“这个花儿真漂亮”，而是“我和老师一起浇水了”，或者“这是妈妈帮我种的”和自己的关系的开始，自然而然地就和植物成了好朋友。

    那些对种花完全没有经验的妈妈们，也经常一起来到幼儿园的大花园里，给庭园的大花盆里植入花苗，和孩子们一起争着给花儿浇水......

    园长给我推荐了一位妈妈，她有4个孩子，前后都上过这个幼儿园。在她自己家的园子里，种植着各种各样的鲜花和植物，妈妈在打理园子时，她的孩子们、还有孩子的朋友们都会赶来抢着和她一起做。

    自己播种，培育的花让园子变成了花的海洋。用花儿或用花儿浸泡后的各种颜色的水来玩过家家的游戏，孩子的想象力就会变得越来越丰富。

    最小的女儿害羞的小娜娜开始很不喜欢去幼儿园，早上总是磨磨蹭蹭地哭，妈妈便说“带上花去送给老师吧”，她就会带上自家园子里的一束小花。

    到了幼儿园，老师问：“娜娜、怎么有这么漂亮的花啊？”，娜娜居然大大方方地说“是妈妈种的”

现在每天都能看到小手攥着可爱小花束蹦蹦跳跳去上幼儿园的身影。

    娜娜有个哥哥叫小健，有一次园长去他家的时候，教给他用橡皮筋把玻璃草、樱桃鼠尾草、提琴花或小雏菊用橡皮筋捆住，然后找个用完的调料瓶加点水，把小花束装饰起来。

    小健非常激动，第二天放学后就约着学校里的朋友一起在园子里做起了小花束。

      在这个“家”里到处都装饰着从庭园里摘的花和孩子们的手工，每个客人一进门就能感受到孩子们在一起做插画或手工时的快乐。

      在这里，通过植物和鲜花，孩子们人兴高采烈地交流着度过每一天。