赏析过程：

一、读熟三首诗；

二、逐首逐首理解。

第一首：这首诗分别写了什么时候的月亮？白鹦鹉为什么说拂晓的月亮是它的伙伴？娃娃为什么想把白天的月亮钓上来？红嘴壳的鸟儿又为什么想啄一口那黄昏的月亮呢？

思考：这首诗美在什么地方呢？或者哪个地方最让你心动呢？

第二首：这首诗有些地方陈老师不明白？我为什么把自己比作笼中的小鸟？为什么这笼子又是光线编的？这光线又代表什么呢？这首诗让我们感觉到了一种什么样的情绪呢？

第三首：第三首老师更不明白：大朵的花儿是一种什么笑呢？作者似乎并不欣赏这样的笑，它欣赏的是什么样的笑？为什么这样笑更加美丽呢？

三、这三首诗你最喜欢哪一首？你觉得该用什么样的情绪读？或者读出什么样的意境？

学生练读。

指名读。

教师配乐读一首。

指名同学配乐读。

合作读。第一首：师读第一节；男生第二节，女生第三节。

第二首：男生读。第三首：女生读。