“张雅淳，你去洗碗。”今晚我们岑村伏羲班的孩子和大人都在岳城小学的饭堂吃饭，掌勺的是宋老师。饭毕，孩子们自觉把碗筷收拾累成一叠，我特意指名张雅淳去洗碗。
“为什么？”她又睁着那双迷死人的水汪汪的大眼睛问。
“因为你比其他小朋友少做两个多月的家务，你要补回来。”
她捧着碗去了。
现在，我开始向张雅淳“开刀”了。她比其他孩子晚来两个月，那两个月正是孩子习惯培养的关键时期，家长密切配合打掉孩子的娇气、懒散，家长每天让孩子做家务，图片发到群里互相学习，所以班里很多孩子都养成了做家务的习惯，这一次走出来，每天的游学从早到晚，每个孩子都是背着自己的东西，包括焖烧锅里每天要吃的午餐，重重的，但是毫无怨言。在这种氛围下，张雅淳也能跟着同学一起，但是，她极少主动去关心别人，更不会像吴茂杰一样，对张雅淳妈妈说：“阿姨，我帮你洗袜子。”（走出来游学，每个家长都去照顾别人的孩子，张雅淳妈妈是带吴茂杰那几个孩子的）
上一次在学校，我开玩笑让张雅淳替我洗碗，她眼泪就开始吧嗒吧嗒的：“为什么？”根本不会动，但是这一次“为什么”之后，捧着碗去了，进步很大。
今天参观东洞庭湖鸟的标本馆给我触动很大，有一个非常重要的教育信息就是：用则进，不同则退。
导游解说“鹬蚌相争”的“鹬”时，告诉孩子为什么“鹬”的嘴巴那么长，眼睛那么小，因为“鹬”是靠嘴巴觅食，插到软泥里搜索食物，而不是靠眼睛去寻找食物，所以眼睛长期不用，慢慢就退化了。
同样的，站在水上的鸟，腿都是长长的，站在树上的鸟，腿都是短短的。任何一种东西，如果经常磨练，肯定会变得强大，那些不用的，自然会退化，正所谓“用则进，不用则退”。所以，在中午我们坐在东洞庭湖边吃完午餐的时候，我给孩子们总结，特别讲到这一点，我们的大脑更是如是，经常动脑筋的，自然会越来越聪明，思维也越来越敏捷，不爱动脑筋的呢？以后脑袋就变成“石头”了。同样的，勤做家务的孩子，两只手也会越来越灵活，越来越能干，不做呢？就像“鹬”的眼睛一样要退化了……
以后当孩子懒散的时候，这个故事又可以讲给孩子们听了。
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(2014-01-13 22:39:46) 
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