郑方编撰

 

  choroi五音竖笛声音纯净、柔和而圆润 ， 孩子在幼儿园会听到老师的吹奏，对于竖笛他们并不陌生。当他们进入小学时，真正的接确开始了！此时孩子们最需要学习的是：如何与竖笛交朋友？用故事把图景带给孩子是非常有必要的！

 

    竖笛故事的编写在此分享给大家。同时借此机会和正进行教学的教师探索和交流，如果您在教学中遇到：孩子把竖笛随意放置或玩耍、叼在嘴里、吹奏练习有怠慢等现象，不妨到以下故事里和如何进行竖笛教学的分享里寻找答案！所有您观察到的、觉知到的将会成为帮助孩子以后进入音乐世界和您教学向前迈进的推动力！

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 枫树的礼物

 

   米亚躺在一大堆青草中间，眼睛望着高高的枫树，树叶间温暖的太阳。他两手捧着从树上摘下的果子，津津有味地往嘴里塞。树林里很安静，远处是米亚的羊群，他每天都在这山上放羊，每天都会在这大树下休息，吃着大树赠予他的果子，当山风吹过，大树会发出一阵阵沙沙声，快乐的歌声从米亚的耳朵传向遥更远的地方----。米亚常不知不觉地跟着枫树唱起歌来。

 

  一天，他如往常一样坐在树底下休息，当风吹过，枫树再次唱起歌，米亚突然想：如果我也有这么好听的声音，那多好呀！就在这时，树上掉下一根树枝，恰好落在米亚的身边，米亚仿佛听到了大树对他说话，他侧着身体仔细聆听，“啊！大树爷爷，我听到您的声音了。”亚当喜悦地迅速拿出口袋里心爱的小刀，他平日里最珍爱的小刀，雕刻了起来，1个孔、2个孔、3个孔----当第6个孔刻完，亚当深深吸了一口气，把它捧在手心，轻轻抚触这神奇的树枝，试着吹了起来：

 

    它的声音美极了，胜过百灵的歌声！森林随之“哗啦啦”地应合着，所有树叶开始摇曳、跳起舞来！

 

   3（高音）  笛子里飞出一只小鸟，小鸟不远飞，他们围着米亚，不停地扇动着翅膀---。

 

  2  笛子里飞出一一只只蜜蜂，他们的翅膀闪闪发亮，在米亚的周围盘旋。天哪，这难道是一支神奇的笛子吗？

   7  笛音一变，笛子里悄出一只只漂亮的蝴蝶，那些蝴蝶不停在米亚的周围飞------。

 

   6  吹着吹着，只见鲜花一朵朵仿佛由大变小，一朵朵飞过了米亚的笛子里----。

 

   米亚惊叹：这是一支多么神奇的笛子啊！它是枫树爷爷送给我的礼物，他知道我需要什么。只要我吹起笛子，大自然的所有的好朋友都会来！枫树爷爷，您让我拥有神奇的本领和快乐。谢谢您！

 

  初始故事至此告一段落，但米亚的故事会在竖笛教学课堂里延续，伴随孩子慢慢深入音乐的殿堂----。

 

  在故事的讲述中，孩子很安静地聆听。当我把竖笛用递到孩子的手心时，每位孩子如米亚般敬畏地接过并说声：“谢谢大树爷爷。谢谢郑方老师。”把以上故事图景传递给孩子时，我同样怀着对树的崇敬和对自然的敬重之心，把礼物递到每位孩子手上，感恩这礼物以它独特的方式来到我们这里！我想：对自然的敬畏和珍惜，如果做为老师能发自内心地去做，那么您的以太力和星芒会传递给班上所有的孩子，他们为此得到滋养、爱、支持和动力。

 

接下来，我开始介绍竖笛这位新朋友了！

 

一、认识竖笛。

 

包括笛子的整体形状、圆形吹嘴、自然流畅的平面上分别刻有6 孔，背后刻有1孔、它的好伙伴擦拭杆等等。

 

二、与竖笛的合作。

 

“当我们要和笛子工作时，需要用到哪些部位？”孩子们纷绘举手回答说：嘴巴和手。太好了，那我们先从嘴巴和双手开始吧！

1、嘴唇按摩：两手食指按住上唇“人中”的两边肌肉，以顺时针或逆时针方向作旋转推拿，正反各8次。然手用两食指按住下唇人中的两边肌肉，同时以顺时针或逆时性方向，作旋转搓揉正反各8次。

 

2、“舌头我们也会用到呵！”。舌头伸出口外，再缩回去，伸缩16次，以增强舌头控制前后位置的灵活性。

 

3、“现在轮到我们能干的双手了。”我向孩子示范两手心相对合上，手指伸直把双手夹在两膝盖之间，对接擦掌，做32次。此动作为后面的【暖笛】作准备。

 

* 完成以上动作后，我们的喉口舌手是自然放松的。

 

三、如何正确发音？

 

“我们应怎么吹（呵）才可以让笛子发出最美妙的声音？”接下来，我引导孩子感受竖笛如何发出声音以及体验不同方方式发出不同的声音----？

 

其中的呵气练习法可以帮助孩子更好进入：

 

1、手心向上放到唇边，以呵气的方式让手心感觉到有暖暖的、缓缓的、持续的气息。

2、让孩子把羊毛球放在手中，羊毛球吹转但不会跑掉。

3、吹蜡烛，烛光轻柔摆动但不会灭。

4、我也喜欢带孩子玩【吹泡泡】：头端正，吹手背，吹气不鼓腮，小气泡不断。一口气吹4--9秒。气平稳如线。

水是凉的白开水，准备好吸管。说到吸管，我们是采用天然植物茎做成的呵！

孩子们很享受其中，心里数数，眼睛观察泡泡的变化、嘴舌不断尝试控制气息。“老师，我吹了30秒。老师我吹了42秒------。当吹气练习结束时，孩子们纷纷告诉我，可以持续的秒数。的确郑方老师说过：一口气吹得越久越均匀越好。

  *  在课堂里我会带孩子用几种吹气（呵气）方式交叉使用，待续练习较长的一段时间。也基于竖笛的结构，嘴在吹奏过程中送气，需要先放松并半张状，这样吹奏出来的声音温和而不刺耳。同时，孩子较长时间练习也不会累。

 

四、保养法：

对于保养及维护，对于初学孩子来说非常的必要和重要。

 

    如何滴油？滴哪些位置？滴多少？多长时间滴一次？当一段时间，孩子学会了这些，便可以放心地把竖笛交孩子保管了。

 

   竖笛油（竖笛油仅限于两种油如纯净的霍霍巴油，不可使用其它油。）每次外壳1-2滴，内孔滴在清洁杆毛毡条上，放入笛内旋转及来回拭擦，确保笛内滋润到-------。此环节开始由老师具体示范并协助孩子完成。

新笛子使用头一周，每天吹奏10--15分钟即可。第二周可以到30分钟，以此递增。

   每次吹奏完后，我会带孩子一起用清洁杆吸干笛内潮气，等清洁杆风干后，可以和竖笛一起放入竖笛套中，在孩子初期学习吹竖笛，形成良好的习惯很重要。竖笛套是手工课里，孩子自己用较粗的纯毛线编织、缝制而成的。

 

五、吹奏练习法：

 

孩子初使用乐器进入音乐殿堂时，竖笛发出的声音从音符的长短、拍子如3拍子、4拍子等简单元素开始练习，休止符是随之出现和让孩子感受到的。

 

我喜欢带孩子唱歌，有时会一边打拍子一边唱，在歌曲中感受音长、音高、节奏、节拍、音域------，当观察孩子歌唱熟练到一定程度，就会引入竖笛吹奏。

 

一年级时，竖笛吹奏我会带孩子慢速吹奏、手把手地提醒他们正确按孔和吹气等，每天清晨坚持练习5-10分钟。到了二年级，我们班四分之三的孩子已能做到：新的歌曲老师只要唱出来，就能跟着吹奏出来，准确率达到90%。现在三年级五音竖笛已换成了七音竖笛----。我为此兴幸和自豪！因为我为这些孩子打开了音乐之门，带领他们走入音乐浩瀚的殿堂，那怕只是那么一点点！ 

                      

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                           执竖笛姿势

 

       吹奏乐器可以帮助孩子建构起健康的呼吸系统，同样道理：竖笛教学过程的设计应与此相呼应，才能更好带给孩子一天健康的节奏和愉悦！

   乐器只是工具，工具如保使用因人而宜，但音乐之道在那，视实施者如何带领！

 此文的教学法适合所有正在教学、准备竖笛教学和热爱音乐的人们。

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 清晨的竖笛吹奏

                                                  郑方敬上

                                                 2015年初稿、2016年修稿