认识方向

教学目标：

知识与技能：

让学生在认识“东、南、西、北”四个方向的基础上，初步认识“东南、东北、西南、西北”这四个方向。

过程与方法：

小组讨论、做一做、说一说、找一找 、指一指

情感与态度

让学生体会数学来源于生活，用于生活。数学就在身边，增强热爱数学的积极热情。

一、复习导入                                                

  同学们知道我们今天学什么吗？（因为课件上有课题，应该会齐声答：认识方向）

  你已经认识了哪些方向？（1生说：东、南、西、北）

  一起伸出手来，指一指。(早晨太阳从东面升起，傍晚从西面落下，面朝东左面是北，右面是南)

二、探索新知

  (1)在生活中，大家能认识方向，那么在平面图上，你还能确定这些方向吗？（生说上北下南左西右东）（在黑板上贴：北、南、西、东）

  (2)我们来看这幅图，为了更好的确定位置，我们总是在图上先标出上北下南左西右东，谁能说出学校的东南西北面各是什么地方？（一生：学校的北面是汽车站，南面是电影院，西面是火车站，东面是少年宫）

(3)那么超市在学校的哪一面呢？（东面，北面，东北面，北东面）

超市在学校的东北面，说说你是怎么想的？

预设：

（超市既不在学校的东面，也不再学校的北面，而是在学校的东面和北面之间。我们把东面和北面之间的方向叫做东北面，所以超市在学校的东北面）

谁再来说一说，超市为什么在学校的东北面？(二生说，齐说)

(4)公园在学校的那一面，说说你是怎么想的？同桌两人互相说一说。

体育场和人民桥又分别在学校的那一面呢？

（5）体育场和人民桥的位置都是和什么比较的？（学校）

学校在体育场的什么方向？（东北）

同样是体育场和学校，为什么一会儿是东南面，一会儿是西北面呢？

小结：方向总是以一个地方为标准相比较而确定的，与不同的标准相比就有不同的方向。

现在以电影院为标准，再说说公园、火车站、学校、少年宫、体育场在它的什么方向？

（6）我们7班的同学就是聪明，在不知不觉中又认识了四个新的方向，我们把它们请到黑板上来，想一想新认识这四个方向有什么共同的地方？（都是以东南西北为基础，处于相应的两个方向之间）

（7）现在不看这八个方向，你在平面图上确定这八个方向？好，把指南针上的八个方向填写完整。把书翻到45页，填在书上。请写得快的同学说说是怎么填的。

三、巩固提高

1.同学们学得真不错，可是在体育场锻炼的几只小动物迷路了，你能根据他们说得话，帮助他们找到家吗？

完成想想做做第一题，学生先做再交流汇报。

2.大家帮小动物找到了家，为了感谢你们，请你们参观他们的果园呢。

完成想想做做第二题

3.玩一玩，方向棋

4.在你们参观果园的时候，老师收到了这样一条信息

1．天气预报：明天晴转多云，东南风2到3级，最高温度12摄氏度，最低温度5度。

师：东南风是从哪里吹来，用手指一指。

2．学校的西南面有一座桥。

3．学校的大门在我们教室的西北面。

4．掘港中学在我们学校的东北面。

三、课堂总结

同学们不但在平面图上认识4个新方向，在生活中也能找到这4个新方向，这些新方向的确定都离不开东、西、南、北这个4个老朋友的帮助。让我们把掌声送给4个老朋友。

小朋友们，我们今天又一起学习了什么新知识？