中考记叙文阅读答题技巧

     1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
     2、记叙的线索及作用：线索： （1）人  （2）物  (3)事件（4）时间 （5）地点（6）作者的情感。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
     3、为文章拟标题：  找文章的线索或中心。
       （1） 核心人物  （2）核心事物  (3)核心事件  （4）作者情感
     4、记叙的顺序及作用：     

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
        作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
      （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
        作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
      （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
        作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
     5、语言特色： 

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
     注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
      附：朴实自然的语言赏析            
      （1）言简意赅，清真雅洁，朴素自然 （2） 语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
           生动优美的语言赏析：                 
      （1）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
      （2）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
      6、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）
      7、 修辞方法及作用：
      答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用）
      注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
      8、文段中关键词语、短句的分析。
      在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：    
      词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
      9、关键句子主要包括五个方面：
      点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
     10、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
      评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
     11、句子在结构上的作用分析：
      （１）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
      （２）对下文：引起下文，埋下伏笔、作铺垫

（３）对上下文：承上启下（过渡）。
     12、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
      方法：  联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
       答题套路：   “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
      解答这类题目，要注意两点：是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

    13、给文段拟题：
      （１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、
      （２）语言要求简练，一般在６个字左右。
     14、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
      （１）用第一人称；
      （２）采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
      15、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。
      16、 文段中事例的概括：
      （１）必须包含两个要素：人物＋事情；
      （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
      17、划分段落、层次。概括段意、层意：
      （1）划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系（总分式、层进式、并列式）来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)。
      （2）学会概括段意、层意。
      概括段意、层意可采用下列方法：抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。
      18、词语的比较（选词填空）：
      （１）比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
      （２）选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
      19、记叙文的人称：
      （1）第一人称：
      作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
      （2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
      作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
      （3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，
      作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
      20、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
      （1）人物描写又细分为 ：  （1）肖像描写   (外貌描写 )（3）神态描写  （4）动作描写  （5）语言（对话）描写    （6）心理描写 
      另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：  正面描写、侧面描写、细节描写。
      人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
      （2）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
       自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
      （１）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；（２）推动情节发展；
      （３）渲染气氛； （４）烘托人物形象（或人物心情、感情）；

（５）突出、深化主题。
      社会环境描写的主要作用：
      (１)交代作品的时代背景。
      (２)在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
      21、记叙文的提炼中心、主题：
      要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
      22、记叙文中议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
      作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
      23、 记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
   注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
      作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
      24、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
      25、记叙文中的过渡及照应。
      （1）过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。
      要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。
      过渡时一般用词语、句子、段来过渡。
      作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。
      （2）照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。
      照应可以分为：开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应，或称：相互照应）、相同或相近的语句、段复迭式照应。
      26、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
      （１）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
      （２）一般是往前找；（３）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
      27、 用自己的话回答问题：
      （１）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
      （２）现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
      翻译句子法，适用于文言文语段；
      解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
      变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
      28、开放性阅读试题的解答：
   这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分
      (1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。
     （2）再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。
     （3）表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

（4）要有正确的人生观、价值观
     （5）语言要通顺，表达要流畅

初中语文答题技巧指导

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

6、反问：强调，加强语气等；

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点