加载中…
让笑脸带去“教师节快乐”的祝福【原创】
(2015-09-09 08:04:34)
标签：
育儿祝老师节日快乐 |
分类： 俊羲成长日志 |
外孙衣俊羲结束了幼儿园率性自由的日子，又散漫愉快地度过一个月的暑假生活，于9月6日去家门口市实验三小（北校区）上一年级。从这一刻起，他就是一名小学生了，他已经在不知不觉中走到放飞梦想的起点。这是值得高兴的事情，走进启蒙教育是每个儿童都要面临的成长过程；这也是令人沮丧不爽的事，因为上学太辛苦，这意味着他离快乐自由越来越远。
以前看他每天陶醉在无忧无虑的玩耍中，一直担心任性懒散的他不能适应小学规范的管理和循规蹈矩的学习，谁知却是白操心了。他对上学竟然很高兴：在那里他遇到了很多可爱的小朋友，幸运地遇到很有经验引导学生热爱班级集体的老师。早在6月31日去学校报到那天，他的兴奋就写在脸上，并没有象其他小朋友那样，家长离开就孤独无助地掉眼泪，而是很快就和新朋友打成一片，眉飞色舞地与同学交谈，自我感觉良好。班主任老师首先进行简单的入学常规教育，他不再像平时在家里那样懒散地坐着，而是双手平放在课桌上，腰杆挺直：坐有坐相，得到老师的口头表扬，并奖励他在模拟放学排队的时候站排头，负责打西路队旗。他觉得脸上有光，虚荣的心得到了一时的满足。从老师那里得到上学的快乐和信心，就给他提供了快乐升学的内动力。
开学这天的早晨，他6:40他就起床了，并没有像平时那样赖床，自己马马虎虎地洗漱以后，高高兴兴地背起那个和他身体不合比例的大书包，戴上小黄帽，由奶奶陪着急急忙忙出去在学校对门的路边吃早餐，然后满脸笑容蹦跳着去学校。看来新生入学总是令人兴奋的，可能是报到那天得到班主任老师的表扬鼓励，奶奶在路上嘱咐他要听老师的话，俊羲很不耐烦地对奶奶说：“是的，奶奶，你别说了，老师说什么我就干什么，不行嘛！”他以为奶奶和妈妈真是有点啰嗦，这些道理妈妈和奶奶已经反复说了好几遍了。其实他还是有点粗心的，只认识教室的位置，却不知道自己坐在哪排哪个位置。老师笑笑说没关系，今天要重新排座次，先随意坐坐下来就行了。老师并不让家长在学校逗留，宽慰说：“你们放心把孩子交给我好了，他们一定会很棒的！”在校门口徘徊观望的众多家长渐渐地散去。
中午放学在指定的站牌处等候接他。一年级（4）班是第一个走出校门的，密密麻麻的家长围在那里组成一道厚实的人墙，我好不容易才找到俊羲，他走在队伍的排尾，激动地对老师说：“老师，我爷爷接我来了。”他的脸上绽放着笑容对我说：“我在学校和同学还没有玩够，这么快就放学回家了！”问他上学好玩吗，他却振振有词地说：“累死我了，老师让我们练坐姿，一动不动，看谁做得好。”看看我好像有点不相信他，紧接着解释一句“有奖励的！”午饭后短暂的休息一会，奶奶送他去学校，他连声催促说：“奶奶，你快点走，下次送我早点走，我在学校里就能够和同学多玩一会了！”即便是8号那天上午因为在上课时间说话被老师处罚蹲在黑板下面，回家来也没有对我们说——他说是很丢人的事，只是悄悄和妈妈说了，并不想去上学了——但饭后还象以前那样和奶奶去学校了。只要能够从中找到快乐，那里就有吸引力的。
俊羲在班级里还算听话，老师反馈说他表现中规中矩。很爱帮助别人。有个小同学因为陌生的环境而暗自啜泣，又要去厕所大便，他自己没有带便纸，老师号召同学们帮助他，孙子和另一位男同学举手，得到老师的允许后，俩人带着那个哭鼻子的同学去厕所。老师要同学们复习背诵《弟子规》，很多的小朋友把在幼儿园里学得东西早已忘在脑后了，他尽管只记得前面几句，但是很配合地随着其他同学张嘴吆喝，很投入的样子，有这个行动就是好事：随大溜浑水摸鱼，这也是想进步的表现。
俊羲只进学校两三天的功夫，他身上发生了令人欣喜的变化，虽然这种变化并非很大。可以想象，他和班里其他学正在试着适应新的学习生活，慢慢向理性成长靠拢。“孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们（叶圣陶）。”显然，老师是深谙这种道理并为之付出了辛勤的代价的。作为同行，我以前所面对的主要是初中高中的学生，并深切体会到教育教学工作的辛苦劳碌，没想到小学一年级的老师竟是这样的不容易，比我们高中老师还要操心受累。
面对天真烂漫的儿童（这个时期的学生还不能算是真正意义上的学生），老师们既要当老师又当妈妈，一言一行，处处立规矩，又不能挫伤孩子们的兴趣和信心，这行为规范的养成教育比起文化课学习来，不知要艰难多少倍。不光是孩子们的毅力耐心需要一点一点地培养，还因为现在的小朋友在家里就是小皇帝，被溺爱宠惯了，任性自私唯我独尊。他们把各自家庭里的脾性和生活惯性带到学校里来，老师管理工作是难度不是一般人可以想象出来的。
尤其是这些一年级新生带着家里好几个大人的担心和忧虑：大小便上厕所怎么办，口渴了会有水喝吗，和小同学发生矛盾老师照顾得来吗：太多的不放心，太多的纠结。孩子走到学校里，家长的心也跟着到了学校里。可敬可爱的老师除了考虑按部就班学习问题，还要想办法让学生熟悉环境，交代厕所位置，现场观察体育场、操场、办公室、茶水房等布局位置，以方便孩子们的学习和生活，让他们感受班集体大家庭的温暖，增强对班级（学校）的感情。点点滴滴付出的都是浓浓的爱。
写到这儿，想起最近媒体披露说，国务院在今年教师节送给全体老师的大礼包就是职称评聘改革。改革方案强调基层一线老师的教学成就作为评聘职称的主要依据，不再把论文提到至高无上的关键地位。不再分小学、初中、高中众多职称系列，全部归类于“初级、中级、高级”三挡，还增加正高级职称，彻底颠覆了原来只设副高职称的框架。这样一来，小学老师一样可以成为正教授级别的老师，只要实际教学工作卓有成效。这真是告慰教学一线老师最好的消息，是每个老师经过努力都能够实现的梦想。
在第31个教师节来临之际，借着孙子满脸的笑容，把美好的祝福托付在盈盈的笑意里送给学校里的老师（特别是一年级新生的老师）：祝教师节健康快乐！
喜欢
0
赠金笔
前一篇：给智力教育涂上善良的底色【原创】