老师的职业特殊性，要求养成严谨的工作作风和良好的生活习惯，言行要合乎礼仪，举止端庄大方。如果老师行止有瑕或有“不受待见”嗜好，就会使学生避而远之，在一定程度上影响学习兴趣和成效。

　　我所在家属院楼下清爽的阴凉地，近来经常有几个五六年级的小学生围在石桌上做暑假作业。她们除了商讨疑难问题对答案，还有一些令人啼笑皆非的题外话。初听觉得很搞笑，细细思量起来，又觉得问题不是简单的生活琐事。一个女孩一边写作业一边说：“我最不喜欢我们数学老师了，她总是喜欢吃韭菜饺子，那难闻的气味熏得我要呕吐。最恶心的是，她的牙齿上总是粘着韭菜叶子，张嘴说话时候尤其难看，丑死啦。”另一个剪着娃娃头的立即接口说：“就是的，我们语文老师爱喝酒，还喜欢吃大蒜，每次走到我的跟前都熏得我头昏脑胀”。她们七嘴八舌的纷纷议论自己老师的生活习惯，说有些老师看衣着打扮很光鲜，可身上有一种怪怪的味道，同学们很不愿意上这老师的课，更不愿意老师站在自己面前。

　　真没想到，大蒜的气味和两片细小的韭菜叶子，竟然让学生非常反感和难受，隔膜了师生之间的感情，还影响到学生对老师所教学科的学习兴趣和热情。这些天真烂漫的小学生，或许对老师的教学是崇拜的，只是因为老师某些不雅的生活习惯和不温馨的气息，引起他们感官视觉的不适，进而产生影响学习的不满情绪。

　　无独有偶，我又想起一个初中学生遭遇的异事。有一天，邻居家正在上初一的学生闷闷不乐，问他为啥，他说今天他们的外语老师生气了，并且狠批他们半节课，还骂人了。为什么呢？原来这位老师偶尔的疏忽，轻滑飘逸的裙子有一角没有舒展下来，后面露出半个巴掌大的白色内裤。她就这样忽闪忽闪地在讲台上讲课，学生看见她滑稽的样子不由得哈哈大笑起来。老师不知道学生为什么要一反常态地在课堂上笑，她有点生气地加以制止，过一会学生还是控制不住地轻笑。恰巧一位年长的老师路过他们教室门口发现这个的情况，赶紧提醒她。于是，她面红耳赤地整理好自己的裙子，接着就向全班学生发火了。

　　这位老师生气的理由很充足，我每天不辞劳苦辛勤工作就是为了你们学习好，希望帮助你们毕业考上重点高中，但是，你们就是这样尊重老师、爱老师的吗？看见老师出丑不提醒，还在那里发笑嘲讽。你们真是一群喂不熟的“白眼狼”，没有一点也良心和爱心！被批评的学生觉得委屈，他们没有觉得这是多么严重的事，只是觉得有点搞笑，并非是故意让老师出丑。甚至他们觉得委屈：不就是没有忍住笑吗，至于这样恼羞成怒地批评我们吗！师生关系一度紧张起来，学生很不愿意“给她学英语”。

　　不能不说老师的生气发火有一定的理由，爱老师就要维护老师的美好形象，谁没有个马失前蹄的时候！但是，这不能全怪学生不爱老师，还是应该从自身找找原因。哺乳期喂小孩也好，上厕所没有整理好自己的裙子也罢，总之责任在自己。老师哪怕再忙，也要在上讲台之前检查一下自己的衣着仪容，看看是否有不文雅的地方。有人说教学无小事，细节决定成败，此言不虚啊。

　　现在的老师尤其是年轻老师，很注意自己的外在形象，邋遢不修边幅的少见，尤其是爱美的女老师，更是注意自己的形象甚于生命。可是，百密一疏，稍有疏忽或者被要事所急，就会失于检点当众“出糗”。老师吃五谷杂粮，有口味癖好，也知道吃蒜有益健康的道理，可是，也要设身处地为学生想想，这大蒜的臭味不是每个学生都喜欢和容忍的；韭菜饺子味道鲜美，可是饭后要漱漱口，不能让碧绿的韭菜叶像水果标签一样堂皇地贴在雪白的牙齿上，以至于毁坏了老师在学生心目中的可爱形象。

　　所以，老师要坚持每天刷牙漱口照镜子，检点自己的仪表仪容。如果有自己的课，就尽量不要吃大蒜大葱之类恶性气味的东西；不得已吃了，过后也要刷牙漱口嚼茶叶，尽量消除难闻的气息。客观的说，要求老师做到气息如兰是苛刻的，也是不现实的，但最起码可以做到没有令人不爽的气味。做到这些并不难，养成自检习惯和适当忌口就行了。

　　老师不能简单认为学生还是个孩子，没有辨别老师生活细节雅俗的能力，相反，现在的学生见识不俗，审美情趣超前。他们不仅要求老师具有卓尔不群的教育教学能力，还要求老师风度翩翩，“形、味”俱佳。故而老师注意自己的生活细节和掩藏“不良”嗜好，有所为有所不为，在学生面前始终保持端庄文雅的形象，既能避免尴尬和不愉快的的发生，创造和谐祥和的教学环境，又能吸引一批粉丝追随自己，助推教学走上快车道，取得好成效。

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