学习U型好理论

2015.03.09

王家骢

自2015年1月7日至2月18日，为时六周的《U型理论》网上学习，随着大年三十辞旧迎新的鞭炮声宣告结束。无论是一种机缘巧合，还上天的有意安排，所有的一切都应了奥托教授在课程一开始说的那句话“有些事正在结束和消亡，而另外一些事物又想获得新生”。（Something is ending and dying, something is wanting to be born）旧的一年在结束，新的一年正在生成。

六个星期中什么在消亡，又有什么在生成？

对我个人来说，结束与消亡的东西很多，也有一些事物正在生成。向过去学习的方式，下载式聆听，评判之声在慢慢的消亡。之说以说慢慢的消亡，是因为我深知，这些几乎已经被自己固化的习惯，会顽固地死守阵地，不肯离去。知而后能止。觉察，是变革的开始。有了觉察，才能够停止评判之声，才可以探索未知。

正在生成的是什么is less clear。但是我相信明天与今天一定不同。

六个星期的学习时间不算长，在这期间我学到了什么？又感悟到了什么？

首先，网上学习让我深深感悟到学习是一种乐趣。尽管这种感觉很早以前就有，我也对孔子所说的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎”深信不疑。但是MOOC的学习方式，让我真真地感受了学习的乐趣。

人在愉悦的时候会哼哼小曲，我内心时不时地会发出“学习U型好理论…..”的声音。（配上“学习雷锋好榜样”的调子，你是可以唱出来的）

其次，掌握了一种新的学习方式。 学习的方式有两种：向过去学习和向为来学习。向过去学习让我们了解人类的已知。向未来学习是探索人类的未知。探索未知就是创新。探索未知需要有好奇心，不但要问什么是我们已经知道的，还要问什么是我们不知道的？什么是我们需要知道的？西方的科学起源于后面两个问题。

科学的发展来自强有力的发问：什么是我们不知道的？还有什么是我们想知道的？回答这两个问题的前提是悬挂。将已经知道的知识暂时放在一边。这就是U型的左边。

或许有人问：U型理论好在哪里？大哉问。我的感受是U型理论用一个大家耳熟能详的方式描述了个人及其组织成长的过程。又问，人的成长过程是什么？修身、齐家、治国、平天下而已。而修身是第一步。修身的七步“知、止、定、静、安、虑、得”就是U型理论的基本框架。

学习任何一个优秀的理论，一定会带来这样一个结果：这么简单的答案，为什么我没有想到。U型理论就是这样的一个理论。

U型理论为我们提供了一个实用的讨论问题的框架。要知道，没有框架的讨论问题充其量只能算是争论，争吵或辩论。辩论没有任何的实用价值，尽管有些人会说“真理越辨越明”。但是，这里所说的辨是“辨别”而非“辩论”。辨别只涉及自己，辩论关系到他人。

另外一个感受是，一个设计严谨的课程，对于帮助他人学习至关重要。在以往，老师更多地关注自己如何教，忘了如何帮助学生学。奥托教授及MOOC教学方式，颠覆了传统的教育方式，将焦点转移到了如何帮助学生学习。形象地比喻就是镜头拐了一个弯，聚焦到了自身。从系统内向外看，变成了站在系统外向内看。未来的创新是发自内心的创新，是改变心智的创新，是去“感知正在生成的未来”的创新。

第三个感受，学习必须采取行动。如何采取行动？教练圈。这是一个相互监督，相互鼓励，相互学习的最佳方式。行动学习是最好的学习方式。

6个星期的学习，只是万里长征的第一步，要想真正掌握U型理论，必须沉到谷底，从连接源头，感知未来开始。所以2015年让我们一起学习U型好理论，感知正在生成的未来……