作为领导者，校长的存在是为什么？
我想，在显而易见的答案之外，还有一点是人们常常忽略的——那就是为了与老师、学生乃至家长同路的时候，保持必要的角色张力。
校长的角色有时候很像那只“吃时间的虫子”——英国剑桥大学一台古老的巨钟。钟的顶端有一只凶猛的蚱蜢，不停地张开嘴吞吃时间；钟摆如同西方的棺材，每到整点时就会重重一响，来提示全体剑桥人，我们距离死亡又近了一步。钟的设计蕴含着剑桥的校训，那是苏格拉底的一句话：“我们与世界相遇，我们与世界相蚀，我们必不辱使命，得以与众生相遇。”
这实在是一只有点令人讨厌的“虫子”——不管你愿不愿意，每时每刻它都在敲打着你的心灵：人生短暂，使命重大，我们此刻就当启程。在很多剑桥人看来，它就像那位在各种典礼上庄严肃穆，显得有些刻板的校长先生。
然而仰望这只“虫子”的我渐渐有些明白，因为站位不同，所以担当有别，正是校长在学校存在的核心价值。
是的，在伟大的学校，必须有人以特定时候的庄严秒杀所有年轻的叛逆，尽管你同时用柔和与包容兜住了他们尊严，并允许他们在校园的生动里释放创造力；
在伟大的学校，必须有一种风范与深度在不经意间敲击一颗颗自傲的心灵，尽管你也小心翼翼地呵护他们显得有些柔弱的潜力；
在伟大的学校，必须有人告诉皓首穷经的教授、教师们，读这个世界的经典会使人有学问，而读这个世界本身则使人有智慧。两者统一最大的难处是，读经典的人往往不太懂得读这个世界本身；
在伟大的学校，你也会向年轻的学子说一些不中听的话，比如在他们热烈地崇拜一个人的时候，告诉他们如何面对世界，保持一颗“积极而平常的心”；在他们追求完美事物的时候，告诉他们用“完美的范式”来改变世界，从一开始就误解了世界的本质……
因为教育和世界的复杂性，校长存在的理由，和所有国家、组织的领袖被筛选出来的结果一样，挨骂、被埋怨、遭受各种不理解，是校长的宿命与本分。至于本分之外获得的理解与赞誉，那只是命运对你具备高超领导艺术的额外奖励。
是的，校长在这里，是为了校长不在的时候，师生能够持续地前行——老师，是我离开之后还要继续成长的人；学生，是他毕业之后才面对未知的人。
所以看到他没有看到的，思考他尚未想到的，坚持他未能坚持的；坚决不作毫无营养的指示，说伟大的废话，重复正确的啰嗦……在大家时不时渴望“驱逐这只虫子”的冲动里，渐行渐远，才能留下一份被人们咀嚼回味的精神遗训。
你越是悄悄地远离，你越是悄悄地存在——在时光里雕刻着这个时代的灵魂。
（文/李斌 《校长》主编）
（2013年4月《校长》卷首语）
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(2013-04-28 11:13:47)