孩子是自己的宝贝，科学是人类的宝贝，如何让自己的宝贝拥有人类的宝贝呢？笔者认为可以从以下方面激发和保持孩子对科学的兴趣：
    首先，要让孩子从日常观察中发现科学道理。
    孩子生活在一个生动的世界中，这个世界是感性的，但这个感性世界需要理性思考。孩子天生具有好奇心，他对周围世界充满好奇，这个好奇就是激发孩子对科学探知的根基。例如在日全食是热门话题的时候，我们可以引导孩子了解日全食的有关知识，再由日全食知识扩展到天文学知识。
    科学来源于生活，生活离不开科学，在孩子眼中，大千世界无不充满着神奇的兴趣，无数个“为什么”等他们去发现、去探索。因此，为了开阔孩子的眼界，我们家长要经常带孩子到大自然中去寻找科学性的知识。在观察植物的生长过程中，通过实践孩子初步了解为什么有植物会开花而有的则只长叶不开花；让孩子到饲养角去观察各种小动物，发现各种动物的生活习性各不相同等等。这些活动使得幼儿对科学产生了兴趣，产生了主动追求科学的新知识的愿望。
    其次，要注意对孩子疑问的解答。
    孩子有了对科学的兴趣后会产生各种疑问，父母要及时对孩子的疑问进行解答，这样可以促使孩子更喜欢科学，对科学产生更浓厚的兴趣。反之，如果对孩子日常生活中的疑问置之不理，孩子就会逐渐失去对科学的兴趣。但特别应该注意的是，当孩子的疑问非常简单时，你不要以为太简单，你就轻易放过，也不要因为你解答不上来，就随便拿一个不相关的答案来搪塞孩子。这些都是对孩子不负责的态度。另外还要注意孩子的年龄特点。例如孩子问：“为什么晚上太阳公公就会落下去?”我们不能这样说“这是地球运转的规律，就是这样。”因为他还不明白这么深奥的知识，这样他还是不知道到底是为什么，肯定还会继续追问。因此，遇到这类问题的时候，妈妈要根据实际情况和幼儿的年龄特征，采用拟人化的方法给予间接回答。例如可以告诉孩子“到了晚上，大家都要回家睡觉了。宝宝是，妈妈也是。太阳公公工作了一天，也要回家睡觉、休息了。”对于3岁以上的孩子，家长可以适当加入一些科学道理，但前提还是要以孩子感兴趣、能够理解的方式为主。
    第三，对孩子科学兴趣的激发和保待还需要加强引导。
    在生活中，有些现象富含科学道理，但没有引起孩子的注意，这时我们要加强引导。例如，碰到某种自然现象和生活现象时，应及时提醒他思考为什么会这样，引导孩子更深入的探究，而不是停留在表面上。当孩子自己思考不出来的时候，要给以实时的解释。
    激发和保持学生对科学的兴趣，是一项长期的工程，需要随时随地加以注意，需要深入到生活中去。只有稍微的对我们身边现成的素材加以留意，教育孩子，培养孩子对科学的兴趣，完全是不成问题的。
    激发孩子对科学的兴趣，还需要老师的引导，家长要多与老师结合。家校配合，才能更好地激发和保持孩子对科学的兴趣。
    激发和保持孩子对科学的兴趣要从具体的现象开始，由感性到理性，由表及里。毕竟，孩子就是孩子。

（文/侯海阳  刘玉真   山东省定陶县第一中学 ）
（编辑  王建卫） 

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