今儿一大早，六年四班男生小鹏的父母就来到校长室，后面还跟着我的老同学。小鹏的妈妈是我的这位老同学的妹妹，夫妻俩长年在外地做买卖，根本顾不了孩子，就把孩子的外公、外婆接来，一来照顾孩子，二来看护家门。我的老同学托我的“关系”让小鹏入读我校，也含着请我关照的意思。昨天两口子因生意上的事顺路回到家里，发现放在柜橱里的5000元给家人留的急用钱不见了踪影，同时还发现许多贵重物品也不翼而飞，二位老人说从来没有动过，家里也没有来过外人。晚上等小鹏放学回来，再三追问之下，他才勉强承认是“借”给同学小刚了。

    我的直觉告诉我，事情决没有一个“借”字这么简单，便把政教处陈主任和小鹏的班主任孙老师一同请来。我把小鹏父母反映的情况简要地作了说明。“我想起来了”，孙老师如梦方醒地道：“应该没有错的。”

    那还是十多天前六年四班的体育课上，小刚和小强先是两人在一起打球，接着是两人打在了一起，一个鼻子流了血，一个手上挂了彩。当着孙老师的面，小刚说是小强先动的手，小强说是小刚先骂的人，各说各的理，这个不服，那个不愤。孙老师批评小强说：“小刚骂人不对，你打人更不对。即使是小刚先骂的你，你也不应该动手打人。”听孙老师这么说，小强委屈地哭了起来，嘴里却没闲着：“他先骂的我……他不骂我……我能打他吗……他再骂我……我还打他……他、他、他还抢小鹏的钱……要小鹏的东西……”起初，小刚看到小强被老师给剋哭了，心里美滋滋的，以为自己没事了呢，听到小强“暴”他的“料”，一下子急了，大声喊道：“我没有！你、你诬赖人！”

孙老师凭经验觉察到这里面肯定有问题，便单独与小刚谈话，跟他讲这世上没有人不犯错误，知错就改，改了就是了好孩子、好同学的道理。可小刚信誓旦旦，矢口否认自己做过那样的事。孙老师接着采取迂回战术，想从小鹏那里打开突破口。他平日里胆子很小，不爱说话，不管老师怎么启发、开导，他都是干启不发、摇头不语。

    难道是自己判断有误，或者真是小强“诬赖”小刚不成？看来只能成为一桩无头公案了。十多天过去了，孙老师差不多都快把这件事忘记了，小鹏的父母这一来访，就都接上了茬、对上了号。

小鹏和小刚一起被叫到校长室，小刚的母亲也被请到了学校。当着校长、主任、班主任和双方家长的面，小鹏委委缩缩地讲了事情的原委；小刚见再也躲不过去了，也不得不低头认了错。小刚是单亲家庭，跟母亲一起生活，在小刚很小的时候，父亲就抛弃了娘俩另寻新欢去了，母亲没有正式工作，靠打零工维持生计，日子过得很艰难。上学期刚入学不久，小刚听同学说小鹏的父母是做买卖的，家里特有钱，人又老实、胆小，便打起了歪主意。有一次他对小鹏说：“哥们儿今天没带饭，又忘了带钱，想向你借点钱买午饭，行不？”小鹏不肯，小刚就打了他一拳，又踢了一脚，无奈的小鹏只好把口袋里的一百块钱掏给了小刚。小刚拿到钱，威胁小鹏说：“不准告诉别人，不然，我见你一回就揍你一回。”一次得手，尝到甜头的小刚怎肯善罢甘休，便三番五次地向小鹏“借”钱、“借”物，而且是变本加厉，今天“借”200，明天“借”300，今天“借”支笔，明天“借”个本，小鹏稍有不从，便会招来一顿打，父母不在跟前，又不敢对老师讲，只好顺来逆受。一开始小鹏是迫于小刚的威势而不得不借，后来情况有所变化，小鹏逐渐对小刚产生了依附感，便主动拿钱送物、投其所好，包括书包、手表、照相机、游戏机，等等，应有尽有，一来二去，二人便成了形影不离的好朋友，其他同学见有小刚“保护”，也就不敢欺负小鹏了。也就是大半年的光景，连“借”带“送”，小刚从小鹏这里的得到的钱物价值过万元。钱被小刚都花掉了，物能追回来的都追了回来，放在桌子上摆了整整一大堆，就像开了个杂货店，追不回来的也没有办法。尽管小刚的母亲一再地道歉，但由于家境不好，即便是砸锅卖铁、敲骨吸髓也偿还不起。小鹏的父母也给予了极大地理解，就算做了件善事，“扶贫济困、支援灾区”了吧，谁让自己的孩子不争气了呢。

    “所有被忽略的，都是需要拯救的”。这个案例引起了学校上下的触动，暴露出学校对学生安全教育的不足，主要问题是泛泛而讲，流于形式，缺乏针对性。为此我们开展了“遭遇敲诈勒索怎么办”主题教育月系列活动，主要形式有：举行主题升旗校会，宣讲开展主题教育系列活动的意义；“明珠之声”校园广播站每天编播相关节目，制造浓郁的舆论氛围；邀请法院未成年人案件综合审判庭法官来校作专题报告，以案说法，使学生产生心灵震撼；开展“法律知识天天讲”活动，由班主任负责利用每天的晨读时间，组织学生逐句逐条地学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，切实提高学生的法律意识；组织编写了“遭遇敲诈勒索怎么办”的校本教材，教给学生具体的防范方法，在思想品德课堂上安排相应的教育内容，保证课时数和效果；举行主题班会评展观摩、辩论会、知识竞赛、手抄报评比等活动，设置教育情境，调动学生参与的热情，等等。对于防范来自校内的敲诈勒索侵害，教育学生关键把握住以下几个要点：树立法律意识，尤其是要消除学生中普遍存在的“未成年人犯法可以免于处罚”的错误认知，切实认识到对同学进行敲诈勒索是违法行为，不管是谁，只要触犯了法律就必须要对自己行为承担后果；养成俭朴习惯，上学穿着校服，不要迷恋名牌，身上不带过多的现金，“露富”往往是遭到侵害的肇端；对来自校内的敲诈勒索侵害，要敢于说“不”，对这种行为的顺从，等于是扬汤止沸，等于是对违法行为的鼓励和支持，所谓“敲竹杠”就是利用人的弱点进行敲诈勒索的行为，这些人往往是软的欺、硬的怕，或者说“专捡软柿子捏”，同这些人作斗争一定要讲究策略，身体弱小者要斗智不斗勇，力避正面冲突，可以暂作顺从以施缓兵之计，摆脱之后千万不要忘记：如果侵害发生在校园里，在第一时间报告老师（可以是学校里的任何一个老师），如果侵害发生在校外，在第一时间如果自己带有手机（也可以向路过的成年人求助，公用电话打报警电话是免费的），首选的做法是立即拨打“110”报警，其次是给自己的老师或者给自己的家长打电话，如果侵害发生在离自己家不远的地方，则应立即回家向家长说明原委，由家长报警或向学校反映。受到侵害的学生在心理上都会受到不同程度的负面影响，特别是受到严重侵害的学生，在他们的心灵中甚至终生留下挥之不去的阴影，学校心理咨询室（“温馨小屋”）要及时介入，对受到侵害的学生给予必要的心理援助。

    【作者简介：贾书建，黑龙江省中学青年教学能手，省级骨干教师导师。1999年5月担任黑龙江省第一所示范初中——哈尔滨汽轮机中学（现哈尔滨市明珠中学校）的校长至今。个人爱好：读书，写作，品茗。善于思考，勤于总结，笔耕不辍，有大量文章见诸报刊、杂志、网络；专著《说课论要》2003年6月由东北林业大学出版社出版，并荣获哈尔滨市第十一次社会科学优秀科研成果二等奖。人生格言：思想者，也是孤独者；有思想，就须耐受得住孤独。】

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