居于人间之首

上世纪20年代，黎巴嫩诗人纪伯伦说：人类的一切若止于人间，便毫无价值。

而在此之前，梅尔维尔在世界名著《白鲸》里写到：讲台从来就居于人间之首，其余的一切都尾随其后。

从这个意义上说，讲台的设立者校长，其价值观决定了人类所做一切的价值——讲台上你种的是什么，讲台下人类收的就是什么。

美国科学家不小心做过一个很有哲理的实验：他们将组成一个人身体的原料分门别类，排列出来后按照市场价估算，发现构成我们身体的原料共值97美分。这个令人震惊的简单实验，此后数十年引发了不断的社会学反思：人类的价值，是由我们所能呈现以及耐以满足的那些物质构成的吗？

当然不是，因为没有人愿意只值97美分。所以精神超越物质，内涵大于外表，道德胜过冲动，奉献高于索取，所有这些亘古不变的美德，一直成为人类的共同价值观，并带给人类价值。然而纵观中外历史，有的校长善于通过教育将学生从97美分，变成无价之宝；有的校长却不断通过教育将学生从无价之宝，变成97美分。其间的差别在哪里？或者说，我们怎样才能做一名“居于人间之首”，引导学生实现价值的校长？

我们认为，就是不断要持守那些难以持守的真理；就是要不断放下心中那些看得见、摸得着、想得通的利益，去仰望星空，发现并拥有那些看不见、摸不着、甚至很多时候想不通的价值——或许归根结底，就是要不断去探求追问校长的天赋使命。

我们认为，校长的天赋不是那些特殊的才能，而是“天行健，君子自强不息”。就是说你的命运不是自己掌握、自己争取、自己享受，而是把自己献出，去自觉顺应、捍卫那些亘古不变生生不息的天道与法则。你对这样一种真理充满敬畏。

所以勇气不是一种骄傲，而是一种顺服；顺服不是一种悄然退避，而是一种竭力进取。

所以你为什么居于人间之首？是因为你明白了这一切，并使这一切持之以恒地在你心中保持优势。

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