1、单元主情景图是单元内容的总揽。通过主情景图的有效运用，能够提高学校英语教育质量和教学效率，重点培养学生运用英语交际的能力。

每一幅单元主情景图总会包含本单元的单词或句子，这也是本单元要学习的重点内容。通过这幅图，可以让学生了解本单元需要掌握的内容。不管是在学习之前还是学习之后，都可以通过这幅图，呈现本单元将要学的或是所学过的重点内容，不仅清晰，一目了然，而且也是对一单元内容学习的一个小结。教材一个单元中出现的内容很多，有时连教师也不容易把握好本单元要求学生重点掌握哪些内容。如四年级上册第一单元中就出现了非常多的句子，而要让学生扎实掌握每一个句子不太可能，这时就要求教师把握好重点。而重点就在单元主情景图中：

We have a new classroom.

Great! Let’s go and have a look.

Let’s clean the classroom.

Let me clean the board.

Where’s the sharpener?

It’s near the fish bowl.

通过此，教师与学生就能清楚地了解本单元需要重点掌握哪些句型了。在教与学的过程中也能有所侧重。

2、单元主情景图贴近学生的生活。通过主情景图的有效运用，能够培养学生在真实语境中运用真实英语进行口头和书面的真实交际的能力。

单元主情景图中出现的图片与句子都是与学生的日常生活非常贴近，很多场景也是学生经常会接触到的。通过观察主情景图并学习后，学生会产生共鸣，并在实际生活中运用，从而达到“语用”的效果。如PEP1第五单元中主情景图出现的是野餐的场景以及与之匹配的句子：

Have some milk.

Thank you.

You are welcome.

Can I have some chicken?

Sure.

当学生再次接触这样一个场景时，他可能就会自然地运用这些句子：I like juice. Can I have some juice?等。

将学生的生活与学习联系起来，使所学的知识在生活中再现，从而淡化了学习意识，使学生在生活中使用英语，这样学以致用，才是学习英语的最终目的。