案例9：一个课题教学案例的开发与撰写过程

一 案例素材搜集的途径：实录、访谈

二 案例资料的分析与整理的重点：确定案例主题

江老师的课堂教学特色，可以形成案例：1）课堂教学中对学生语文学科成绩的评价问题；2）课堂教学组织形式的改变；3）课桌椅排列方式的改变；4）课堂教学方法改革，等等。最终选择课堂教学方法的改革作为案例主题的选择基础。课堂讨论又包括课堂讨论的组织、课堂讨论的形式等。选择课堂讨论的组织，特别是教师在其中的地位和作用的问题。最终选择“教师在全班讨论中的介入时机”为本案例的主题。

课堂实录与案例的比较：1、实录与案例在写作模式上的区别。实录是真实的记录，案例是故事描述，突出主题是它的特点。将课堂教学实录转化为案例的写作过程，是对实录内容进行编辑、加工的过程，在这个过程中突出主题、体现矛盾冲突，尽量使案例具有典型性。2、案例的撰写要求将现场观察到的信息与感受进行恰当地表达。3、案例的内容是有选择的，进行了适当的调整和加工。4、案例主题更为鲜明，还应充分使用访谈素材。5、反思也是案例的一个重要组成部分。