付老师答复“比上个学期好多了，但是还是需要提醒。名单是100%主动、认真的孩子。”哎，这个答复，我真的不知道该开心还是难受了。晚上程晓翘看到这个名单，直接在学习房发脾气了。我把付老师的答复告诉他，他还是不能接受：“什么叫比上学期好多了！这么多人都有表扬，只有他没有，这就是不认真！学渣！！！”（当然，这话没有当着孩子说，只是给我吐槽和发泄而已。）一直以来，爸爸都很佛系，这次突然这么生气，我和他都有点始料未及。

     他还不服气“没有表扬怎样，没被批评就好了啊。为什么一定要表扬？”听到这样不争气的回嘴，我真的也气不打一处来。

     晚上孩子们都睡了，我和程晓翘躺着聊天。程晓翘说：”我们对儿子的要求太低了，久而久之，他也习惯了低要求，这样是不对的。孩子，尤其是调皮的男孩子，他的标准完全是父母来定的。你定的高，他才能跳起来。你定的低，他自然而然就趴着了。不要指望这么小的孩子有多自主，多努力，父母不逼一逼，他就废了。“我想起这些年儿子学的特长，街舞、钢琴、画画，英语，虽然花了很多时间，很多钱，却没什么效果，因为我们一直要求很低，尤其是钢琴，学了一年了识谱还是不熟悉，因为平时都很糊弄，练习半个小时完事，只注重时间，没有注重质量。

     程晓翘说，最近看了一段话，很有触动——远期目标可实现，近期目标不可实现。我说，"是不是说反了?"程晓翘说：“我一开始也以为是说反了。但是仔细想想，就是这个道理。只有把近期的目标定的高，高到似乎不可实现，才能在追求高目标的过程中，把能力提升。久而久之，远期目标就自然而然实现了。”听完他的解释，我觉得特别赞同。在育儿的道路上，我犯的错误，不就正好是——近期目标可实现，远期目标不可实现吗？看起来学的这些东西都会，可是都不精，长远来看，什么都没学成。

      和程晓翘讨论完，我重新给儿子定了标准并告诉了他：“如果当天没被表扬，取消当天下楼玩耍，改为在家里做题。如果被点名批评，罚抄课文。考试没有90分，抄一遍卷子。”儿子虽然不开心，但是他接受了我们的标准。

      这一周来看，效果还不错。以后，拭目以待。