课题

七下第一单元复习 青春时光

授课时间

课时

一课时

课型

教学目标

情感态度价值观

（德育目标）

情态价值观：提高青春的认识，欣赏青春，积极面对青春成长，既坚守道德底线，又拥有向往“至善：的精神追求。

能力目标

积极悦纳青春期的身心变化，直面矛盾心理，发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜能，自信、自强，行己有耻，止于至善。（ABC层）

知识目标

 熟练运用本单元重点知识，掌握基础知识（ABC层）

教学重点

让学生体验青春期的心理和生理变化,正确看待异性交往,

理解行己有耻，止于至善。

教学难点

让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康，青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感，

理解行己有耻，止于至善。

教学方法

情景体验法  活动法　

学习方法

自主学习法　活动探究法

教具

教案  课件　

时事政治内容

教学过程： 

一、导入新课

（多媒体播放）罗大佑《童年》

池塘边的榕树上

知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年

……

……

……

想一想：听歌曲让你想到了什么？

提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事

教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题---青春时光

二、自主学习

1：我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？

2.如何正确处理青春期的矛盾心理?

3：什么是思维的独立性？

    4：怎样正确认识（对待）男女生性别差异？

    5.男女生如何做到优势互补?（与异性相处有什么意义?）

6：为什么说青春期的探索需要自信（意义）？

7：自强的内容是什么？如何才能自强？

　6. 如何做到“行己有耻”?

8：如何认识“止于至善”的精神状态（含义）？

9.好的榜样对我们的成长有什么作用?

10：如何做到“止于至善”？

三、合作研讨

活动一：男孩讨厌学习第一次测验两门课竟都得了“大鸭蛋（零分）”，男孩没敢告诉父亲。……当晚父亲点燃烟后说：“伢子，爹吃够了没文化的苦，现在你上学了，让你当爹的老师，以后每天把你在学校里学到的知识回来讲给爹听，好吗？”男孩本能地想摇头，……接着便坚定地点了点头。回到学校，男孩不仅课堂上认真听讲和记录，听不懂的下课后还主动请教老师。每天要给父亲讲解之前，男孩都认真复习一遍。从此山村里总有一盏煤油灯会亮得很晚很晚。有时遇到比较难的问题父亲理解不透总要问上好几遍，男孩都是不厌其烦地讲解，直到父亲点头为止。不知不觉中男孩的成绩也越来越好，……高考那年，男孩竟然考出了全县第二的高分。……好多年后冬天父亲驾鹤西归（逝世）了，男孩整理父亲遗物却发现父亲1966年新沂中学的高中毕业证。瞬间，他不由自主地跪在地上大哭起来。

（1）材料中，自信是如何给男孩力量的？（3分）

（2）结合材料中划线部分指出，男孩是如何做到“止于至善”的？

活动二：不知从什么时候开始，我们变得不再爱说爱笑，不再把生活中的喜悦和烦恼告诉爸爸妈妈，不再是父母心中的好孩子，老师眼中的好学生，有时还和他们对着干。唉!真不知道我们怎么了?如今的我们仿佛置身于一个烦恼的“无底洞”，我们应该怎么办?为了帮助青少年走出青春期的烦恼，李明等五名同学利用课余时间开展了“走出成长烦恼”的调查。

【思维碰撞】(1)通过调查，李明等人发现多数同学都存在青春期心理矛盾，大家对此展开了热烈的讨论。请你针对李明等人的调查结果，探究青春期矛盾心理产生的原因。(2分)

【智慧火花】(2)为使同学们能够顺利地度过青春期，李明等人就如何正确处理这些矛盾提出了许多合理化建议。请把你的建议也写下来，与大家分享。(不少于三个角度，6分)

【偶然发现】（3）调查过程中，在七年级（1）班的教室里，男生女生分成两派争得面红耳赤，男生诉说自身的优势，女生评价自己的好处，双方各执一词，互不相让。 最后老师总结说，男女生各有优势，应该做到优势互补。

请你说说男女生做到优势互补有哪些益处? (4分)

四、展示交流、提升能力

1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充

2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。

五、达标检测

1.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们可能会感到…股从未有过的心潮在悄然涌动，会产生一种特殊的情感体验。这种特殊的情感体验是

自我表现的欲望  在意自己的形象  渴望得到异性的肯定和接纳  男女生之间存在隔阂

A.          B.         C.      D.

2、小军进入初中后，身高一直很稳定，看到周围的同学身高在不断地增加，他感到非常着急，甚至怀疑自己是不是有些不正常，但我们可以告诉他

 赶紧去医院检查，吃一些增高药物   没必要大惊小怪，每个人发育的速度和水平是有差别的     加强体育锻炼，有助于身体发育     愉快地接受自己的身体变化

A、     B、     C、    D、

六、板书设计

身体外形变化

内部器官完善

悦纳生理变化

性机能的成熟

悄悄变化的我

直面矛盾心理                            

   发展独立思维

成长的不仅仅是身体     培养批判精神

   开发创造潜力    

   他和她

     男生女生

  优势互补

  成长的渴望

    青春飞扬

  飞翔的力量 

   行己有耻

    青春有格

 止于至善 

二次备课

布置作业:

A层学生：

 B层学生：

 C层学生：

教学反思与后记：

备课组/学科组长签字（盖章）