课题

七上第四单元复习 生命的思考

授课时间

课时

一课时

课型

教学目标

情感态度价值观

（德育目标）

明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀；学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质

能力目标

通过复习知识点和练习，巩固基础知识，培养学习分析解决问题的能力（ABC层）

知识目标

懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律；引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法；理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。（ABC层）

教学重点

生命有接续；掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力；人生难免会遇到各种挫折，掌握战胜挫折的方法；学会发现生命的意义；了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。

教学难点

正确处理生命问题，学会关爱他人；守护精神更需要关注精神的养护；挫折对人生的影响；能够分辨什么样的人生是有意义的；引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。

教学方法

情景体验法  活动法　

学习方法

自主学习法　活动探究法

教具

教案  课件　

时事政治内容

教学过程： 

一、导入新课

在大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？带着这些问题我们来复习有关生命的话题，请大家看课本第四单元《生命的思考》。

二、自主复习

1、生命的特性有哪些？ 2、生命的接续有什么意义？

3、我们为什么要对生命有敬畏之情？

4、我们应如何敬畏生命？

5、如何守护生命？   6、什么是挫折？

7、如何正确对待挫折？挫折的影响：

8、如何增强生命韧性，发掘生命的力量，应对挫折？

9、造成挫折的原因有哪些？ 

10、什么是有意义的生命？

11、探索、发现和创造生命的意义。

12、如何才能实现生活的充实和生命的意义？

13、拒绝冷漠传递生命的温暖的意义？

14、我们怎样关切他人？（如何对待他人？）

15、如何正确认识在平凡与伟大？

16、如何在平凡中创造伟大？

三、合作研讨

探究一：上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”

（1）结合材料，谈谈你对人生价值的认识。

交流点拨: 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的人生是有价值的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的人生是有价值的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的人生是有价值的。许多像“大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值会获得更长的延伸，更充分的体现。每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。

向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花更加绚烂，你将采取哪些行动?

  交流点拨: 向“大国工匠”胡双钱学习就要做到：勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善、充盈自我；关心他人，关爱社会，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，做好本职工作，努力从平凡中创造伟大。

探究二： 某校七年级（六）班召开主题班会，主题是“直面挫折，放飞梦想”。在班会上，小林和大家分享了自己的故事。她说：我小学的时候，是班上的佼佼者，和同学的关系也很好，爸爸妈妈也对我百依百顺。可是自从上初中后，数学总是考不好，爸爸妈妈一着急就骂我，最近又和朋友吵架了，真是烦死了！我觉得太累了，我的初中生活肯定没什么希望了！

（1）你如何看待挫折给小林造成的影响？

  交流点拨: 人生难免有挫折，挫折对人的影响具有两重性。一方面，挫折可能会使我们感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。另一方面，挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（2）我们应该怎样面对生活中的各种困难？

交流点拨：挫折对人生产生怎样的影响，关键是看采取什么态度应对。面对挫折，应冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。

（3）小林很烦恼，却束手无策。请你帮小林想想应对的办法，让她从烦恼中解脱出来。

交流点拨：发现、发掘自己的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志}学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励；等等。

四、展示交流、提升能力

1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充

2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。

五、达标检测

1.俗话说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这主要说明(   )

  A.生命是独特的     B.时间流逝飞快     C.生命是短暂的     D.时间一去不返

2.在人类生命的接续中，青少年能担当的使命是(   )

  为中华民族伟大复兴努力学习

  为建设和谐社会与人为善、热心公益

  为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来

  为保护地球环境低碳出行、绿色选购

 A.    B.   C.   D.

3.面对各种灾害，掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是中学生必备的能力。下列做法中正确的是(   )

  A.遭遇雷雨天气时，可以站在大树下躲雨    B.发现有人触电时，急忙跑过去将其拉开

  C.当火灾发生时，通过跳楼等方式逃离火场  D.遇到大雨或洪灾时，远离水库河流等地点

4.孔子说过“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是(   )

  我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共

  我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活

  中国古人比现在的中国人道德素质高

  如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪

 A.    B.     C.     D.

5.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从l0米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在思想品德课上，老师给了学生们如下建议，其中你认同的有(   )

  无论如何不能放弃生命     珍爱生命和自我负责

  增强承受挫折的能力       积极塑造健康的人格

A.             B.         

 C.           D.

六、板书设计

                   第四单元

                第八课：探问生命

                第九课：珍视生命

                第十课 ： 绽放生命之花

二次备课

布置作业:

A层学生：请你谈一谈个人梦想和中国梦的关系？

B层学生：面对对未来的美好憧憬，你现在该怎么做？

C层学生： 畅想下你的未来?

教学反思与后记

备课组/学科组长签字（盖章）