从今年开始，浙江的生物高考增加生产量和生物量知识，这样的内容增加很要必要，不仅能够增强知识的科学性，而且能够将定性分析与定量分析结合起来，不仅让学生知道“测量什么？”“怎样测量？”，而且容易领悟能量与物质之间的关系。下面就初级生产量问题总结如下：

一、初级生产量定义

生态系统的生产者，在单位时间单位面积下通过光合作用或其他途径所固定的太阳能量或所制造的有机物的量。

初级生产量分总初级生产量和净初级生产量。后者是总初级生产量减去生产者在光合作用或化能合成作用的同时因呼吸作用所消耗的量。生产量通常用每年每平方米所生产的有机物质干重 [ g / (m²·a) ] 或每年每平方米所固定能量 [ J / (m²·a) ] 表示。

包括总初级生产量（GP）和净初级生产量（NP）。GP = NP + R（呼吸）。

二、初级生产量测定方法

1、收获量测定法

用于陆地生态系统。定期收割植被，烘干至恒重，然后以每年每平方米的干物质重量来表示。取样测定干物质的热量，并将生物量换算为g / (m2·a)。

2、氧气测定法（黑白瓶法）

多用于水生生态系统，即黑白瓶法。用三个玻璃瓶，其中一个用黑胶布包上，在包以铅箔。从待测的水体深度取水，保留一瓶（初始瓶）以测定水中原来溶氧量。根据初始瓶、黑瓶、白瓶溶氧量，即可求得净初级生产量、呼吸量、总初级生产量。

3、CO2 测定法

用塑料帐将群落的一部分罩住，测定进入和抽出空气中 CO2 含量。如氧气测定法中的黑白瓶法比较水中溶氧量那样，本方法也要用暗罩和透明罩，也可用夜间无光条件下的 CO2 增加量来估计呼吸量。

4、放射性标记物测定法

把放射性 14C 以碳酸盐的形式，放入含有自然水体浮游植物的样瓶中，沉入水中经过短时间培养，确定光合作用固定的碳量。因为浮游植物在暗中也能吸收 14C 因此还要用“暗呼吸”作校正。