Maggie的全日制暑期生活昨天结束了，历时6周半。除了第4周因生病而中断一周外，其他时间都是按时上下学，从不迟到早退。

Maggie至今都不能适应早上跟妈妈分离。头三天早上跟妈妈道别时生死离别般的大哭了好久。从第四天开始，虽然不再大哭，但每天清晨睁开眼睛，第一句话就是：“妈妈，不要上学”。哭哭啼啼、委委屈屈、不清不愿，一直持续到我把她塞进老师说声“Maggie bye bye。妈妈下午会准时来接你”，然后拔腿跑开。我前面一走，就听到窗户里面的小人不再哭泣了。这种状况一直持续到昨天——暑期班的最后一天。

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我有时在放学路上问Maggie“今天在学校开心吗？”Maggie说“开心，但是想妈妈的”。我听了心里酸酸的。

李跃儿书中有关孩子入学前的准备工作我不知看了多少边，Maggie入学前我也给她做足了心里准备工作，但结果却还是这样。我真的搞不懂。听红黄蓝小托班的老实说，她们班里有个特聪明的小姑娘，刚入学时天天早上哭给妈妈看，妈妈前脚走，她后脚就不哭了，玩的好好的。这种情况持续了半年。我听了，吓坏了，如果Maggie也这样岂不是我的准备工作等于白做？

幼儿园的老师非常尽责，把孩子们学校生活的点点滴滴拍成照片，编辑好发给家长。看到照片，我感动极了，真难为小人儿离开妈妈、独自融入大集体中。学校的集体生活使Maggie进步不小。

进步

当我从老师手中接过Maggie的第一张美劳“作品”时，看到的是一张稚嫩的不能在稚嫩的涂鸦。但我仿佛看到的是一张大师的杰作，激动的我情不自禁连连夸好，发誓要好好保存一辈子。一个暑期班下来，Maggie涂色水平明显提高，几本能在线条内均匀填充颜色。

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上暑期班前，Maggie虽然会自己吃饭，但水平不高，总是撒的到处都是，而且要人喂。这主要怪我，因为我实在是不愿意地上、桌上一塌糊涂，更不愿意她少吃一口，总想把她喂的饱饱的，肚子里的缝缝填的满满的。一个暑期班下来，老师基本上天天都说“Maggie自己吃午饭、吃点心，而且都能吃光”。听老师这句话比让我年轻十岁都开心。

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上暑期班前，我一直发愁Maggie的午睡问题。小家伙儿睡觉必须要人哄、要人陪、怕吵，一定得安安静静的，肯定不能适应集体午睡。果不其然，刚入学的2-3个星期，基本睡不着，她自己跟老师说“太吵了”，回到家小家伙疲惫不堪，8点半就能入睡。有两次竟然傍晚7点半就躺在沙发上睡着了。可怜啊！暑期班第三周，Maggie因疱疹性咽峡炎在家休养一周，第四周继续上学，奇迹发生了，Maggie竟然基本上能每天午睡一个小时左右。没人教、没人哄。

Maggie的校园生活总得来说是快乐的。因为她喜欢学习唱歌、跳舞、美劳、游泳、做游戏。到了暑期班的后半期，她已经不像前半期那样，天天放学时扒在门上露个头盼妈妈了，而是继续和小朋友唱唱跳跳直到妈妈站在门口喊她为止。

Maggie是她们苗苗班年龄偏小的。下面的合照中，不用猜，小矮个儿女生就是她。每次游戏最积极、最投入、最配合的就是她。这张泳装照最左边的小女生是Maggie。

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上了暑期班以后，Maggie嘴里经常嘀嘀咕咕一些老师教的新儿歌，近乎天天都有新词儿，边嘀咕边做动作“小黄鸡、小白鸡，相亲相爱在一起”、“变啊变啊变成小白兔啊，变啊变啊变成大灰狼啊”......每逢看到这些，我总是哈哈大笑，心里比吃了蜜还甜。

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Maggie和这个叫卷毛法籍混血小男孩是班上唯一两个外国孩子，也是年龄最小的两个
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“学坏了”

入园前，Maggie几乎从来不主动跟小朋友发生冲突，我怕她会受到伤害，经常跟Maggie说“在学校如果有小朋友打你、推你、欺负你，你一定要马上跟他说‘请你不要打/推/欺负我，这样我疼的'”。“如果有小朋友抢你的东西，你一定要马上跟他说‘请你别抢，我玩完会给你的’”。

入园后，我经常会问Maggie“在学校有小朋友欺负你吗？”Maggie说“没有”。我又问“那你欺负别的小朋友吗？”Maggie说“没有”。我放心了，真以为事实就是这样。可后来我发现，事实并非这样。每天放学我总会带Maggie在红黄蓝玩一会儿，Maggie每次看到一个比她高大很多的小哥哥都会叫他“坏人，坏人”。我惊愕极了，Maggie居然学会骂人了。

有两次在玩的过程中，Maggie还会主动抢看上去比她小的孩子手里的东西，你家不给就跟人家拉拉扯扯，抢不到手就哇哇大叫。Maggie不找大孩子抢，专找小孩子下手，居然学会欺负人了。

每当这是，我心里都非常惊讶，但表面上却要装做冷静。我不想因为我的惊讶、激动甚至责骂而刺激她就范，而是在当下反复重复“Maggie不要抢，要等，排队，别人不完了你再玩”，或者找个别的什么玩具让她拿去交换。

学校是孩子们的小社会，就好比成年人的大社会，有正面，也有负面。这么小的孩子没有能力辨别是非，更没有能力做到‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’。她们发展自己的唯一方式就是用眼睛看、用耳朵听、用肢体模仿，好的，不好的，统统吸收。我没有能力、也没有权利为她过滤双眼、双耳，只有在发生状况时及时、温和、不厌其烦的制止、指出错误并指明正确做法，直到改正不再重犯。

又一次去接Maggie放学，我特为没让老师惊动Maggie，看她在干什么，原来在和还没有被领走的小朋友一起开心跳舞呢。