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小编：这是德国人智学医生David在韵律按摩课程中关于儿童的演讲，休息时静静地看，细细地品，会有收获。

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    儿童阶段最常见的一个问题是焦虑，12%-20%的孩子会有焦虑，焦虑问题孩子的比率一直再增加，焦虑的问题可以通过按摩得到很好的缓解。人在焦虑时身体会紧绷，血管收缩，血压上升，呼吸被挤压，分泌和汗也会增加，更加警觉，不易入睡。从人智学讲，便是我们的星芒体过度收缩，卡在物质体和以太体之中。

    通常没有恐惧的人也很少有同情心，让人感觉很冷。在动物身上发生恐惧是在遇到天敌，或是被移到另一个环境的时候，人类也会和动物一样在遇到类似情况时产生恐惧，此外，人类在进入下一个发展阶段前也会发生恐惧。9-10个月大的孩子见到陌生人会害羞，有时情形会很极端，比如有的孩子不能离开母亲超过一米，就是这样一步之遥。只要孩子能够离开妈妈，他就会慢慢学会走路，这时候他们的牙齿也开始长出来，开始自己吃东西，这也标志着他们开始离开母亲，不再母乳喂养。这种情况也会加强母亲的恐惧，就是每当孩子进入一个发展阶段就标志着孩子与母亲的分离。

      孩子的视野发展的更开阔的时候也会有恐惧的情形，表现为在幼儿园阶段害怕打雷、怕黑，因为这个阶段孩子幻想的思维方式在发展，有很多神奇的想法出来，这个时候成人也可以用这些神奇的想法去帮助他，可以给他神奇的石头与故事。孩子要入学时也会释放很多的恐惧，可能来自于他要去上学，但妈妈的身体不好，或者是平时家里某两个人的关系不好，或者是突发性的分离。研究表明如果孩子跟父母之间在发展的过程中建立了一些最基础的关系和连结，孩子其实可以应对一定程度的创伤和一定程度的不完美的父母。加利福尼亚的研究表明在2-5岁间经历一些比较困难的事件的孩子在成年后会更容易开心，但是如果发生在2岁之前可能就不会有这样的帮助了。当我们在养育孩子过程中不断处理困难的时候，不能带着恐惧去处理这些事情，因为孩子会模仿我们的恐惧，我们应该充满勇气去面对这些事情。

     9岁时孩子会更加觉察到自己的内在，我们会发现有的孩子小的时候非常有勇气，但9岁时突然开始害怕，父母晚上出门，孩子自己在家会非常害怕，担心父母出什么事情，其实9岁的孩子出现这种恐惧状况很正常，就是担心父母会出什么事或者自己的父母不是真的爸妈，还有一方面是孩子会感到孤独，即使有同伴在周围，孩子会对世界上正在发生的事情有很多恐惧，这种事情对于他们来说是真实存在的，因为他们开始有能力理解世界究竟发生什么事情了。有一些恐惧感在这个阶段被释放掉，获得自由。有一次老师帮自己的孩子脱衣服时忘记解一个扣子，后来孩子就哭了，此后孩子再也不喜欢穿带有扣子的衣服了，但是当时老师自己也不知道是什么原因，孩子这种非常不合理的对于扣子的恐惧一直延续到9岁左右的时候才释放掉。这个时候他才开始理解纽扣不是一个危险的东西。

        青春期时进入另一个阶段，女孩子对自己身体的成熟产生巨大的恐惧，这也就是为什么女孩子在这一时期经常会得厌食症，也会是对于一种全新品质的跟他人关系的一种发展的恐惧，会有各种各样原因的恐惧会在这一阶段出现，而大部分是不为父母所知的恐惧，这个阶段孩子会出现胃痛、头痛，我们真正去探究这些情况的原因会发现孩子是因为不想上学，或者是害怕在学校被人欺负。我们还会看到某些病理性的恐惧，在一个变化之前会产生一些恐惧，在新的发展中会产生新的能力来对抗这种恐惧，病理性的恐惧是指恐惧的强度及时长超出了正常范围，成年人如果出现这种病理性的恐惧会意识到可能应该去治疗的，但孩子却意识不到，因为他们觉得他害怕的那个东西是真的，而实际上是他发展中不充足的状态导致的，遇到此情形我们可以通过不同视角来看他，在身体层面我们他要给他安全感，让他的身体很好的向外发展，按摩就是一个很好的方法，当身体感到被保护，越来越强大的时候，有些恐惧就失去了以往的效果和意义，还有另外一种方法是通过思考真正穿透孩子所恐惧的主体或事物，这样会帮助孩子面对跟恐惧的关系，而不只是害怕。就像有些人害怕蜘蛛，特别是那些很容易“歇斯底里”的人，他们的边界很大，星芒体也很大。如果真正能用情感的部分穿透事物，那没恐惧感就不在了，这个方法也可以用到日常生活中。

      有些故事很适合容易恐惧的孩子，因为孩子在聆听故事的过程中就会经验到恐惧的阶段和恐惧被克服的阶段，这个也属于儿童治疗的范畴，因为儿童治疗里会涉及到故事、图景、角色扮演，父母与孩子一起做这些事情非常重要，可一个孩子一个很好的陪伴，做这些事情的过程中父母会感受到该如何呈现故事，帮助孩子克服恐惧，我们读故事的时候语气不用太夸张，因为可以把这些交给孩子自己去幻想。薰衣草、泥炭油这些东西对会感到恐惧的孩子都有很好的治疗效果。在人智学的医药里，金与薰衣草的软膏或者是金与玫瑰制成的软膏，这两种油敷布对治疗恐惧都有很好的效果。恐惧的情形在傍晚5点以后会加剧，这对这种情形家长把晚上的这段时间组织的更有结构，让孩子感到比较享受是非常重要的。

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      现在我们说到自闭症，自闭症的情形通常发现不是说孩子有恐惧的情形，而是说母亲突然有一种没办法和孩子真正互动的感觉。她和孩子互动的时候，孩子没有想象中的和她的那种互动。这个时候，母亲一般不会太在意孩子的这种行为，直到她发现孩子更多的是沉浸在自己的世界里，重复的干一件事情，比如说玩一件玩具，没有目光接触，对肢体和语言没有反应不会主动和他人进行人际互动。其实每个孩子看起来都会有一个自闭的阶段，就是不会对其他孩子感兴趣，但是一般的孩子到了某个阶段，都会对其他小孩产生兴趣。基本上三个月的婴儿，当母亲对他笑的时候，他是有反应的，他会笑回应，但是一些自闭症的孩子从来不会有这样的反应。

      一般自闭症的孩子会显现出三个特点：第一，在社交互动方面的品质性的问题。接下来我们会说道孩子语言的发展，在孩子发展的过程当中，通常学发声的时候能够发出一些声音，之后进入一个短暂的，比较安静的阶段，这个阶段之后，孩子真的就进入到一个尝试发声的阶段，但是在自闭症的孩子身上不会发生这样的阶段。有一些自闭症的孩子可能会体验到尝试发声的这个阶段，但是他没办法进入到下一个阶段---用语言和他人发生真正的互动。在这个阶段，他可能会把语言当做一个物件一样，重复一个无意义的词。在和其他小孩子玩耍的时候，他可能会从字面上理解“假如你是公主，我是王子”，这对于自闭症的孩子来说，是很困难的。这就是第二点，在交流中使用语言。第三点就是他们的行为模式和兴趣爱好。通常自闭症的孩子会做一些重复性的事情。一些自闭症的孩子可能在某个领域有超越常人的能力，所以他们被称为高功能自闭症。大家可能都听说过高功能自闭症这样的案例。之后我们会讲到自闭症谱系，上面都是各种各样的自闭症的状况，他们也会在这三个方面呈现出不同的分布。通过这个功能的强化，他们会很依赖这个环境当中的模式和规则，哪怕你把房间中的东西换一下，就会引起他们很大的焦虑。像这样的孩子，如果没有正真的把“我”内化到当中，这样的孩子一直会像小宝宝的状态，他的安全感总是依赖于外部的环境，他们总是活在这样的一种状态当中。相应的，他们没有发展出认识他人“我”的这样的一种能力，所以和他们互动的人就会感觉到自己像一个物件一样被对待。通常这样的孩子会教会我们如何和他们相处。通过和这样的孩子过去50年的相处和所犯的一些错误，自闭症是到1940年之后才真正被描述。关于如何去面对自闭症孩子这个问题，也是在慢慢的发展。主要的方法是在时间和空间的环境上帮助他们建立一种延续性、一致性。这样他们就会感觉安全。在他们感受到这样一种延续性和一致性的基础上，他们可能发展一些灵活性。针对这样的孩子，音乐疗法、韵律按摩都会有一些效果，但是在刚开始，他们并不希望被抚触到。跟这样的孩子工作时，可以从脚往上帮助他们。首先，我们应该学习一下，怎样诊断一个孩子有没有自闭症，这可能会有很多标准，而每个标准都会有一些不一样。在英国出台了一些自闭症和其他的病症有哪些治疗，这种情况下，自闭症孩子的比率一下就提高了。但是真正比较严重的自闭症孩子的比率占人口的1%-4%。阿斯伯格和高功能自闭症的比例是2/3左右。还有很多关于自闭症的原因的研究。这其中会有遗传的原因，像阿斯伯格自闭症孩子的亲戚中，会有人和他相似的状况。还有可能是心理背景的因素，在战争中受创伤的父母，生下的孩子得自闭症的比例较高。还有就是疫苗注射，网上有很多研究支持这样的论点。还有就是消化系统的问题也和自闭症联系在一起，但是不清楚的是：是消化系统的问题导致自闭症，还是自闭症的问题导致消化系统的问题。

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