手指谣分享（李老师，杨老师）

 

进入部分：小小子，森林里的小木屋

 

手指谣：手是身体大脑，儿童的智慧在他的手指尖上，对于孩子来说，手指的活动，是大脑的体操。手指谣取材于儿童周围生活，语言流畅生动，情节稚趣活泼，明快的节奏，优美的音律，配合适宜的手部动作，不但能使孩子在充满亲情的乐趣的良好环境中陶冶身心，增进双手的灵活与协调，反应更加敏捷。

一个华德福的手指游戏的示范手指游戏是十分培养孩子想象力的一种游戏方式，同时，大人也需要融入其中。手指游戏可以是表达一个故事、一个寓言、一个儿歌，特别适合表达以动物为主的故事。

以下是按照一年四季的手指谣开始讲述，

1、  首先我们介绍春天适合什么样的手指谣？在春天的季节里的特点是什么？（大地、树木、）这时候可以问问家长，相互互动一下，活跃气氛

 

春天

① 小小的花园里，好好的耕种

小小的种子种下去，

咕噜咕噜冒出头；

到了春天，小小的花儿开放了。

bi

中中的花园里，好好的耕种

中中的种子种下去，

咕噜咕噜冒出头；

到了春天，中中的花儿开放了。

Pa

大大的花园里，好好的耕种

大大的种子种下去，

咕噜咕噜冒出头；

到了春天，大大的花儿开放了。

bog

②  卷心菜的里面，住着一只青虫                    

bi     bi     是青虫的爸爸

卷心菜的里面，住着一只青虫

bi     bi     是青虫的妈妈

卷心菜的里面，住着一只青虫

bi     bi     是青虫的哥哥

卷心菜的里面，住着一只青虫

bi     bi     是青虫的姐姐

卷心菜的里面，住着一只青虫

bi     bi     是青虫的宝宝

卷心菜的里面，住着只五青虫

pa    pa 是青虫的一家，变成蝴蝶飞走啦！

 

 

③     点点窝窝，来种果果

发了嫩芽，嫩芽长大

开了红花，花满枝头

结了石榴，石榴籽多

挤破壳壳，露出头来

乐乐呵呵！哈哈

 

夏天

接着就是夏天，说说夏天的季节里特点什么？（天气热、水果成熟，游泳、、、、）

①     有一棵梅子树，

小孩子走过来，

走到梅子树下来，

    长梅子啦，长梅子啦，

摇一摇，摇一摇；

梅子掉下来，梅子掉下来；

捡起来，放进袋子里，

捡起来，放进袋子里，

把袋子绑紧，

扛起来，回家去了。

 

 

②     蝴蝶飞，蝴蝶飞，

蝴蝶穿着五彩衣，

飞过来，飞过去，

一飞飞到花园里，

停在青草地，

寻找小弟弟，

弟弟是条毛毛虫，

吓得蝴蝶急急飞。

 

 

③、小蜗牛呀慢慢爬呀！

背着房子慢慢爬，

小蚯蚓呀遇到它呀

它小蜗牛笨又傻

风来了，雨来了，

小蜗牛躲进了温暖的家，

小蚯蚓呀没办法呀，

一头钻进了黄泥巴。

 

 

 

秋天

秋天的特点：（落叶，风，、、、、、）

①     园子里的番茄圆又大

躺在睡觉不说话

来了一只大狼狗

对着番茄咬一口

爸爸见了很生气

赶紧把它赶出去

 

 

②     一棵大树，五片叶子

一阵风吹来，掉了一片叶子

一棵大树，四片叶子

一阵风吹来，掉了一片叶子

一棵大树，三片叶子

一阵风吹来，掉了一片叶子

一棵大树，两片叶子

一阵风吹来，掉了一片叶子

一棵大树，一片叶子

一阵风吹来，掉了一片叶子

一棵大树，没有叶子

一阵风吹来，睡着了。

 

 

冬天

冬天特点：（冷，雪，动物冬眠，、、、、）

①  很久很久以前，有两个小矮人

棕帽小矮人，黄帽小矮人

棕帽小矮人住在他的房子里

黄帽小矮人住在他的房子里

有一天，棕帽小矮人决定去拜访他的朋友

他打开门，走了出来

他把门关上，然后往山上走去

他下山、上山、下山

他敲敲黄帽小矮人的门

“请出来和我玩吧！”

“走开，我就想成天躺在床上！”黄帽小矮人说；

“拜托！请出来和我玩球！”

“好吧” 黄帽小矮人回答。

他打开门，他走了出来，他把门关上。

然后一起往山上走去，他们下山。

然后一起玩球！

当他们玩完时，他们向彼此道谢！

他们上山、下山

他们打开门、关门各自上床。

 

②  很小很小的山上

有一间很小很小的房子，

很小很小的房子里住着一个很小很小的小人，

过着快乐的生活；

在很小很小的房子外面有一个很小很小的庭院，

很小很小的庭院里有一棵很小很小的树，

很小很小的树上有一个很小很小的鸟巢，

很小很小的鸟巢里有一只很小很小的小鸟，

在 啾啾啾.............的叫着。

 

注意事项：1、手指谣通常是作为一些亲子互动的时光，或者需要改变节奏的时候召唤和引起孩子的关注。

2、手指谣时间不宜超过5分钟，内容难度长短的选择上需要考虑孩子的年龄段和接受能力。

          3、一次最多2首手指谣，可以重复两遍，可以反复一段时间几天或者一周左右，当发现孩子已经非常熟练可以考虑转换新的手指谣。

          4、不适宜要求过小的孩子（3岁以下）去做，对于三岁以下的孩子父母可以学习一些亲子互动的手指谣，做给孩子们。

          5、如果孩子的动作做不到不强求，只需要感受，感受当下就好，你做多了，孩子喜欢他会慢慢自愿投入进来。

          6、6岁之前不适宜过分让孩子清楚手指的命名或动作。

          7、手指谣的内容选择通常取材一些孩子们非常熟悉的一些童谣，再配以一些手势动作进行创编，在家的妈妈们也可以大胆进行创造，只要孩子们喜欢就好了，对于学龄前的孩子歌谣中能够带入身体的动作是他们非常喜爱的，网上也有大量的学习资料可以借鉴。