词有概念义，结构有语法义  ——暑假提高中学生语文能力第65讲

作者   石毓智 

         每个词都有自己的意思，记住这些词汇的意义是学习语文的重要部分。然而只记住这些词汇意义是不够的，可能仍然无法理解句子的意思。每种语言都有各种各样的语法结构或者叫句子类型，这些结构都有自身的语法意义。掌握结构的意义也是学会这种语言的必须过程。然而，当今的语文教学在这方面还是一个空白，不能不说是一个巨大的缺憾。

         记得中学的时候语文老师教过我们一种方法，如何找语病，叫做“中心词分析法”。句子长了，就容易出毛病，要么动宾搭配不当，要么主谓照应不周。问题常被掩盖在冗长的句子中，很难发现。然而，如果砍掉那些枝枝叶叶，剩下主谓宾三个主干，如果有问题，就会显露出来。

        但是，很多时候，一些所谓的“零碎”则起着关键的表达作用，有它没它左右着句子合法不合法。如果你听到有人说“这顿饭吃了我”、“那封信写了我”、“这辆车修了我”，你一定会觉得这个人脑子进水了，在说胡话。然而，且慢下结论，让我们把上面这些话补出点儿“零碎儿”，你再看看下面句子如何：

          这顿饭吃了我八百块钱。

     那封信写了我一个晚上。

     这辆车修了我两个月的工资。

     这本书写了我一年多。

         就这样在宾语后加上些零碎儿，就把怪异的句子变成地地道道的汉语了。为什么加上“八百块钱”、“一个晚上”、“两个月的工资”这些数量成分，就听起来顺流了？原因是这些词语与前面的动词结合起来，就有了某种行为导致某种结果的意思，那个夹在中间的成分就是“承受这个结果”的主体。如果把这个主体看作宾语的话，它就是动词和数量成分联合带的，而不是单独动词的宾语。

        简单的补语也是如此。不能说“哭眼睛”，也不能说“红眼睛”，但是“哭红了眼睛”则是完美的表达。也不说“哭枕头”，更不说“湿枕头”，然而“哭湿了枕头”就很自然了。既不说“吃肚子”，也不说“圆肚子”，可是“我们家那侄儿子经常吃圆了肚子”却是正常的。因为这类的补语都是简单的单音节词，跟前边的单音节动词结合起来，就像简单的复合动词，所以它们的宾语都出现在整个动补短语后边。

         不论是“这顿饭吃了我八百块钱”，还是“吃圆了肚子”，都是标标准准的汉语。然而对于这种句子的分析，传统的中心词分析法就不灵了。如果把这些“八百块钱”、“圆”这些所谓的零碎成分拿掉，剩下的部分在汉语中是不允许说的，按照传统的说法，原来整个的句子就不合语法了，可是事实并不是如此。

         中心词分析法的失灵，准确地说，是使用受到限制，背后蕴含着一种深刻的哲学观念。系统论出现以后，人们认识到，不论是自然界，还是人类社会，或者是语言，整体的功能总是大于部分的。这就是为什么“吃八百块钱”的功能就比“吃”强，“哭红”就比“哭”牛，两个成分联合起来就多了一个可带宾语的功能。

         最近几年经常回国参加外语学界的各种活动。饭桌上听到两段我认为最高雅的段子，可以用来说明语言学中的一个深刻的道理。在黄色段子泛滥的今天，创作这两个段子的人品味实在是高。它讲的是国内一些官员到美国考察的事情。

         现在中美交流特别密切。很多政府官员都有机会到美国考察，其中不少是英语盲。一位官员出国之前恶补英语，背单词，还带上词典。刚到美国就听到接待访问：How are you？这位一听，怎么对方认识我？因为他把这句话理解成“怎么是你”啦。又过了一天，听到美国这边接待又问：How old are you? 这位一听就老大的不高兴，怎么，嫌弃我了？因为他把这句理解成“怎么老是你”啦！

         上面这则故事说明一个道理：句子的意思并不是每个词的意思的简单相加，整个结构一起产生一个特定的表达。学习语言，光记住一个一个的单词是不够的，还要掌握各种结构或者句型的功能。