在一般人看来，高科技人才的培养是少数精英们的事，与大众何干？然而，事实上，不仅有关系，而且干系重大。

         先让我们看一个统计数据。我做了一个简单关于诺贝尔奖的统计，不算文学与和平奖这两项，只考虑科学和经济学奖，迄今为止，世界上已经有近300所大学或者科研机构培养出了诺贝尔奖获得者。然而，儒家文化圈里的大学一个也没有。有人会说，且慢，香港中文大学的高昆不是一个吗？然而，算他是有问题的，他获奖的成果是在英国读博士期间做出的，而且获奖时他人也不在香港。

        按照高科技人才的培养，所有儒家文化圈里的大学都应该排在300名之后，这包括大陆的、香港的、台湾的和新加坡的大学或者研究机构。

        不论是体育、文学、艺术还是科学，一个国家要出大人才，特别是一个杰出人才的群体，必须有广泛的群众基础。我这里讲的“群众基础”有以下三层含义：

         第一、历史传统。过去的人、现在的人和将来的人都热爱这一行，看重这一行，认为这是个崇高的事业，并以此作为价值判断的标准。

         第二、参与意识。大众不光是一个旁观者，还自觉不自觉，不论何时何地，积极参与其中。

         第三、问题库存。大家都在思考如何改进这一行的问题，有些问题已经解决了，有些问题正在等待答案，与此同时不断有新问题出现。

        那么，我们普通民众的逻辑分析水准如何？如果不是说很差，也是有很大的改进空间的。注意，这里说的是“普通民众”，并没有否认那些受过教育的聪明人的存在，因此不需要人人对号入座。

         既然大众的思维水准在一定程度上决定高端人才的培养，就应该明白大师的培养不光是学校的责任，也是社会、政府的职责之一。美国社会和各地政府在这上面有一个清醒的认识，他们执政的一个目标就是培养大众的思维水准，以及动手能力。

         讲一个我的观察。美国很多地方都有“儿童发现博物馆”，斯坦福附近的圣荷西市就有一个。里边有适合各种年龄段的项目，从两三岁的婴儿到十几岁的小孩都能找到自己的乐趣。比如，里边有让小孩用彩色的纸张和绳子编织东西，通过玩水的游戏知道水的特性，玩空气动力的游戏让小孩知道空气的物理性质，还有根据杠杆原理设计的游戏，如何造弓形桥，交通灯的开关变换，急救车、救火车的样品展览，等等。这些都是我们成年人日常碰到的东西，也是与我们的生活关系很密切的现象事物。别以为这些都是小儿科，这一招可厉害了，人家培养人才从婴儿就开始了，培养他们的观察、动手能力，熟悉生活中常见的一些现象的物理机械原理，养成一个科学创造的好奇心，长大以后说不定就是个发明家。

          每到周末，很多父母带着自己的小孩来“儿童发现博物馆”玩。门票很便宜，一般家庭都不会觉得是一个负担。博物馆的运作主要靠政府补贴。想想我们中国的小孩，一到周末，要么被关在家里做作业，要么去学特长班，诸如美术呀，音乐呀，体育呀，但是要知道，下一代的科学发现发明不会是在这些方面。

         现在中国的经济发展了，政府给群众修了很多休闲娱乐场所，不少都是大手笔。像“儿童发现博物馆”这些益智设施，并不需要很大的投资，只是一种观念。假如各级政府的领导人意识到了这一点，那就是思想观念的一大进步，拨款建一个类似的项目，那将惠及一方子弟。

         等到有一天，只有我们的大众关心科学，热爱科学，养成了一个良好的逻辑思维习惯，那么我们出现影响世界的大科学家、大思想家也就不是奢望了。每个人都从自己做起，从自己身边的事做起，大师也就离我们不远了。