游戏

要求

1、 培养幼儿发现问题和解决问题的能力，培养幼儿耐心

2、激发幼儿搭建的创造力。

游戏环境

或

游戏材料

大型玩具若干，活动场地

观察内容

或对象

观察幼儿区域活动的秩序性和创造力。

游戏情况

活动观察记录

这次活动，孩子们搭建的比上一次丰富多了，形式不再单一，显得更有创造力。大型玩具是孩子最喜欢玩的游戏，每次游戏前，我都要提醒他们听到信号及时来排队，比比谁的动作快。可是，总有几个孩子要贪玩一会儿。记得豆豆就是其中的一个，叫人头疼。今天，当我一拍手，示意孩子排队时，没想到豆豆确是第一个，她还兴奋的提醒我：“我是第一个排队的。”可还没等我来得及高兴时，她却又走开了，走到队伍的后面和其他孩子玩了。

游戏讲评

及对幼儿游戏状况的分析

从以上这个案例中，我们可以看到豆豆会控制自己自由行为了，知道应该在听到信号时尽快来排队。可是，当他做到后，认为自己已经完成了老师的要求，放松了对自己的行为约束，因此出现自由走动的行为。

对下次游戏的分析及建议

首先肯定童豆豆能够控制自己的行为，赞同他及时排队的表现，增加他对自己的自豪感。让他进一步知道自己今后的努力方向。

请其他幼儿关注豆豆能否控制自己这方面的情况，及时加以引导和鼓励。

游戏

要求

1、学习使用银行卡。

2、工作人员学会分工合作。

游戏环境

或

游戏材料

银行工作区域及银行卡若干

观察内容

或对象

观察幼儿能否灵活的处理游戏中的问题。

游戏情况

活动观察记录

游戏一开始，我发给了今天做游戏的孩子每人一张银行卡，做顾客的孩子们拿到银行卡后，就在银行游戏区排起了队。由于一开始都是取钱的顾客，“取钱”的柜台就非常忙，而“存钱”的营业员没事做。见到这一情况，我马上提醒负责“存钱”的营业员现在可以先帮助负责“取钱”的小朋友。由于第一次玩新材料，孩子们都没有经验。很多孩子都说取10元，两个营业员马上给了取钱的孩子一张10元的钱。但他们很快发现，10元的钱币不多了。于是，多多小朋友马上来求助我了。我来到银行后。引导她们说：“10元领完了，可以用1元和5元代替。想想看，几个1元和10元一样多，5元呢？”听了我的启发，她们马上想到了答案，并用这样的方法给顾客领钱。在存钱时，两个工作人员会根据顾客拿来的钱的数目写在格子里。很多顾客在游戏快结束时去存钱，人多后有点拥挤。　

游戏讲评

及对幼儿游戏状况的分析

和孩子们一起讨论了怎样去银行领钱、银行里的工作人员该如何操作。当售货员手中的钱多了，该怎样去银行里存钱，银行工作人员怎样进行记录。通过游戏前的引导，孩子们基本了解了这一游戏的玩法。存钱时比较拥挤的问题，在游戏后引导幼儿进行了讨论，通过讨论孩子们说营业员有了一些钱以后可以马上去存。　

对下次游戏的分析及建议

当新的游戏材料投放在游戏区后，一些能力较强的孩子能马上投入到游戏中，并按要求操作，但一些能力一般的孩子需要老师在游戏中不断地指导和帮助在区域中，我将引导孩子进行这方面的练习，先巩固对钱币的面值的认识，再引导进行简单的换算，这样孩子在游戏的过程中就能运用自如了。　　

游戏

要求

1、培养幼儿尝试设计和装饰一些蛋糕屋的服装。

游戏环境

或

游戏材料

海绵纸  蛋糕笔 蜡笔

观察内容

或对象

邵子馨  楼牧函

游戏情况

活动观察记录

兔宝加工厂的开业了，开始接受一些蛋糕房的订单，设计和装饰一些服装，第一天开业，生意出奇的好，好多蛋糕房要定工作服，所以兔宝加工坊里面显得是忙碌的一番场景，剪的剪，贴的贴，涂色的涂色，合作的还不错，突然听到了一阵哭的声音，原来是卲子馨不喜欢楼牧函的设计的颜色，抢过了楼牧函手中的蜡笔，要自己设计，两人谁也不服谁。弄得一团糟。这时候老师过去解决他们的小矛盾。如果喜欢别人设计的东西，你可以等别的小朋友设计好了，你再去设计你自己喜欢的，不要把自己的想法强加于别的小朋友身上哦！

游戏讲评

及对幼儿游戏状况的分析

幼儿有时是无意间的动作，往往会造成意外的事情发生，碰到问题要学会告诉老师或家长，让成人帮助自己。由于幼儿年龄小，是非观念差，有时会做出一些不正确的事情，其实碰到此类问题，老师不用很着急，只要和幼儿讲清道理，幼儿会慢慢理解的。

对下次游戏的分析及建议

通过谈话,奖励等方式让幼儿逐步养成有话好好说的习惯，再逐渐养成尊重别人的想法和看法的的观念，树立”大家快乐才是真的快乐”的风气。