加载中…管理学生的三十六计
(2021-08-25 10:10:03)
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江湖随笔散文李治亚杂谈 |
分类： 江湖教学随笔卷二 |
一，胜战计：教学生如何完成任务
1，瞒天过海
有些学生不自信，绘他们说理想与未来无疑是对牛弹琴。这时，就要给他定一个一个的小目标，指导他们一件件完成。最后，学生会惊奇地发现：天啊，我居然成功了。（代表学生张云霄）
2，围魏救赵
当一个学差的学科多的时候，要他们一下子全部学好是不可能的，不如让他放弃一些学科，在相对容易完成的学科上先下功夫，做好成绩，进而进军其他学科。（代表人物高凯）
3，借刀杀人
当学生不知道应该如何开展学习时，不可让其迟疑，给他找个榜样，让他跟着做，别人怎么做，他就怎么做，先养成习惯再说。（代表学生张亚鹏）
4，以逸待劳
当学生开展学习后，不可急功近利，天天询问，只要远远观察，发现进步，及时鼓励，提出困难，帮助解决。偶尔靠近，以劳逸结合为主。（耿硕）
5，趁火打劫
学生学习常有反复，一遇突发事件，便要强调学习至少是一种解脱，让其将精力更集中在学习上。（代表学生马文超）
6，声东击西
学生转遇其他教师或家长不经意打击，必对他鼓励，让他更爱学习。（代表学生王富豪）
第二套敌战计：这一真是如何引导学生产生学习动力的
7，无中生有
说一些身边的例子，最好是以前的学生如何变成黑马的，真人妙作，学生学习性很大。（代表学生邢诗梦）
8，暗渡陈仓
表面同意其学习没意思的看法，却故意大讲读书的好处，潜移默化。（代表学生张云霄）
9，隔岸观火
当学生因精力不在学习上，惹事生非时，不要着急去帮他摆平，让他先好好体会自己惹的麻烦。（王子豪）
10，笑里藏刀
不学习的学生重要的是先稳定他的情绪，和他建立友善的师生关系，让学生亲其师，信真道。（代表学生马群）
11，李代桃僵
对学生的一些行为，明知不是为了学习，故意表扬，赶鸭子上架，弄假成真，（代表学生翟一诺）
12，顺手牵羊
在安排一些学习活动时，一定不要漏了他们，跟着好人学好人，跟着巫婆会跳神。（代表学生朱米雪）
第三套攻战计，有计划地进行学生转化
第13，打草惊蛇，不能让学生觉得学不学无所谓，抓住身边发生的事和时事新闻，及时阐明知识的重要性。抓住希望女孩苏明娟的事例，告诫孩子们学习的重要性。
第14，借尸还魂（等同于无中生有），将过去学生逆袭的事例说给学生。
第15，调虎离山，把几个玩得好的差生生活圈子打乱，重新让他们找回自我。（李国豪）
第16，欲擒故纵，教育学生不能和别人产生对立，不逼孩子，要让学生一意孤行时看到自己错误的后果，反思错误所在（李彤）
17，抛砖引玉，对学生的进步，哪怕是不起眼的，老师都要及时表扬，让学生觉得我还可以做得更好。（张贝尔）
18，擒贼擒王，一个班级如果差生抱团，危害极大，一定要瓦解这个核心，班级差生也从这个“核心”下手。（马群）
第四套：混战计：与学生面对面时的应急策
19，釜底抽薪，学生厌学，通常有所凭借，或家庭好，或家长有权，或人长得帅……剖析其所特的局限性，认学生明白厌学的想法极为幼稚。（段童）
20，混水摸鱼，情况发生，学生常常不知所措，要乘学生心绪动摇之际，触其痛处，晓之以理，促其洗心草面。有时，有些事真像不重要，老师不是要弄清，而是要搅浑，只要学生能改就好。（吴晗）
21，金蝉脱壳。老师不可能24小时盯着学生，但有些学生需要24小时着管，找小老师。（杨丁）
22，关门捉贼，充分利用舆论优势，鼓励班上同学亲朋好友对部分学生进行帮助，让良好环境改造差生。
23，远交近攻。旧事不要再提，新痛帮你梳理，改变从眼下做起。
24，假道伐虢。对性格软弱的学生，让他做了再说。对习惯服从的学生，让别人管着他。
第五套，并战计，综合谋略，不是万不得已不要用。
25，偷梁换柱，不给差生调皮的机会，多方打击，让其明白学习的重要性。
26，指桑骂槐，惹不起的学生不去惹，不正面批评学生，听得懂就行。
27，假痴不癫，发现问题假装不知道，让他发展，让学生自食其朵后再说。
28，上屋抽梯，学生有了进步就不许他有反复，退路封死，坏话说尽。
29，树上开花。不要过程，只要结果。就算作弊，也要及格。
30，反客为主。“我要学生进步”的心情大于外因只有通过内因才甜起作用的事实。
第六套，败战计，教育失败或处于不利状态时所用的计谋
31美人计，实在没办法了，投其所好，书中有颜如玉。
32空城计，无计可施时，对学生说：老师也尽力了，你不好好学，我也没办法。
33，反间计，抛出类似“你将来想过什么样的生活”丶“以你现在今后能过上理想中的生活”吗，促其自省。
34，苦肉计，让学生知道你为他所做的努力。
35连环计，一个不行，再用一个，对差生要有持久战的心理准备。
36，走为上计，对于部分学生，放弃也是一种教育。
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