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我喜欢调皮捣蛋的孩子，我喜欢上课动脑筋的孩子。一走进班级，我就对那些上课走神的孩子产生兴趣，孩子们不敢看我的眼，他们知道他们的一举一动就成了我的研究对象，于是见到我就乖乖的听课。

邓奡亢是个可爱的小男生，人吃得稍微有点胖，上课的时候精神还很专注，一到下课或自习，瞧吧，坐到哪里都不老实。怎么办，我就在监控室里趴着，看看邓奡亢到底在干什么。这孩子在别人自习的时候，不是擦擦眼睛，就是扫扫同桌的衣服，或者嘴里嘟嘟的没完，或者起身到身后拿什么书籍。磨磨蹭蹭的，有时能磨叽十几分钟，一见没人找自己聊天，便也拿出纸和笔，轻轻地演算，如果有个风吹草动，你看吧，奡亢口若悬河滔滔不绝，有时候说个没完没了。“啪”地一声，值日班长一甩门，大声说我找班主任，邓奡亢才静静的看着班长离去的背影，无奈的叹息道：我这张臭嘴，肯定又被班主任请去上政治课了。

和邓奡亢不同，王浩鹏是三班的活宝，这孩子上课精神不是很专注，下课的时候积极性特高。就因为上课有些昏昏欲睡，我总是好提问他。比如上黑板，背课文，这家伙有时还真聪明，那么长的文言文，比如桃花源记，居然一字不落的全背完了。背完了，就问他意思，还真不行乎，王浩鹏门清，文言文的解释也能知道一二。可惜有个坏毛病，今天记住了，明天又忘了。闹得王浩鹏的小组长三天两头在他后面盯着，你这又该背了。

王浩鹏可爱，比王浩鹏可爱的大有人在。比如李正为就一直标榜自己是三班最帅的男子汉，上课的时候还故意把头发甩一甩，实在是很潇洒的。李正为发言一直积极，经常把手举得很高，提的问题也和别的孩子不一样，比如赵州桥是李春设计的，就他一个人，他的老师是谁，是不是自学成才，他有没有帮手，为什么大家都说建造者是李春，别的工匠都去哪儿了。有时候老师看到李正为就躲，这家伙不知道又要问什么刁钻古怪的问题。

二班的雷召顺经常找我聊天，召顺是个闲不住的人，查寝食的时候总是水果不离手。这孩子见人太亲切，离老远就打招呼：老师好，热情劲儿扑面而来，让人受不了。下课了，弄个搞怪的小模样，总是让班级里充满了快活的笑声。

一个班里的孩子不可能都一样，有老实巴交的，也有天真烂漫的；有勤学苦干的，也有上课偷懒的；有孜孜不倦的，也有纪律散漫的；有弹琴的，也有跳舞的。不一而足，其实无论哪一样，只要孩子幸福健康，就是他们最大的财富，也是做家长的幸福所在。一走进班级，无论有多大的烦心事，看见孩子们就乐了，这才是我创作的素材，这才是我快乐的起点，与孩子们在一起，不管他们对待学习的态度如何，反正我要对他们说：我很爱你们，不管你们成绩如何。