孟子说：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”可见，在孟子心中，好学生的位置很重要，是人生最快乐的事情之一。孔子也对上课昏昏沉沉的宰予是朽木。那么老师到底不喜欢什么样的学生呢？

有人说老师肯定不喜欢调皮学生，坐没有坐相，站没有站相，每天给麻花一样，乱拧。其实这种说法并不正确：

其一，胸无大志的学生。这些学生有个相同的特点，不知道自己来学校干什么，得过且过，当一天和尚撞一天钟。因为胸无大志，学习就没有动力，每天靠着老师催促，去往前进。老师不在身边，自己约束不了自己。
其二，不孝顺父母的学生。这些学生有个共同的特点，就是败家。平时花钱大手大脚，一点不体恤父母的劳动。还有的盲目攀比摆阔，穿衣服喜欢穿名牌，吃饭喜欢上大饭店，拿父母的钱任意挥霍。其实天上不会掉馅饼，父母再有钱，当年也是花了很多功夫拼命挣得。

其三，启而不发的学生。这些学生或许天生不喜爱动脑，无论别人怎样用心去提醒，他就是什么也不知道。一副呆若木鸡的表情。这些学生有时看起来也很努力，可惜仅仅流于表面，或者喜欢抄袭别人的作业，讲义，遇事一点也不喜欢动脑筋。

其四，目空一切的学生这也是最严重的。这些学生可能有些小聪明，却极端自负，看不起别人，也不太合群，见不得别人取得好成绩，只想老子天下第一。其结果造成班级内部不团结，形成小团体宗派，当然是有害于别人，也有害于自己。

其五，喜欢搬弄是非的学生。这些学生有点像长舌妇，一到下课或自习，就喜欢散播谣言，让大家搅得不得安。她却从中发现了乐子，每天乐此不疲，让人讨厌。

不过，世间的事都不是绝对的，人的性格都可在后天培养和造就。当然这需要下功夫，中国有句古话，叫近朱者赤近墨者黑，又说良好的环境能陶冶人造就人，因此环境学习也很重要。一个优秀的老师能够化腐朽为神奇，能够带动学生，从逆境走向成功，所谓千军易得一将难求，说的就是这样。看来只要老师能够调动学生的主观能动性，慢慢走进学生，发现学生的问题，积极主动地想办法，和家长学生进行面对面的交流，心贴心的感应，学生身上的毛病会越来越少，起码它不会影响大局。如果老师过于松松垮垮，那么各种失望情绪会越来越多，学生自然毛病百出，以致后来与老师对着干，老师越来越怕走进这样的班级。