班里有个叫段家兵的，经常犯错误，不是夜里去上网打游戏，就是白天尿人家屋里，要么去偷别人的瓜，找家长吗，一个在江苏常州，一个在内蒙。爷爷七十多岁了，一到校，也不敢管。好多老师说，开除得了，或者叫劝退。我说看看吧，如果老师都做不好教育工作，推向社会不是危害更大。再说现在年龄还小，不上学他能干什么？

于是我就找孩子单独沟通，比如上次给学生打架，我让他叫他爷爷过来，不仅给他路费让他坐车，而且对他说，孩子，我相信你并不坏，只是是非干有些不强，只要年龄再大一些，肯定有认识前面路途的那一天。你的爷爷那么大年纪，你忍心让他一趟一趟的来学校为你担心受怕。再说你的爸爸妈妈在外地，听说你犯错误，心都碎了，孩子你忍心他们放下手中的活来看你，来看你一天天的堕落下去。

孩子，你第一次来的时候，老师经多方面的了解，知道你是有情有义的人，你犯错误从来都是自己承担。不过这也不好，一人做事一人当。另外你如果把所有的坏事都自己承担下来，也就会在别人眼里你就是个坏孩子。势必会让别人认为所有的坏事都是你干的。你不是垃圾站，你没有必要承担所有的过错。

孩子你的本质并不错，当你知道你爷爷要来的一刹那，我看得出你的表情不自然，我知道你肯定心里很难过。既然如此，为何做事情之前，不好好想想，我这样做，对家庭会造成什么样的影响。爸爸妈妈会不会伤心，爷爷奶奶会不会伤心，老师会不会失望？

孩子们，知道吗，每次你们打架，老师都受牵连，吃不上饭，还要处处陪着小心，生怕人家家长不依不饶，毕竟你是我的学生。而且你们每次打架，班级都会受到影响，班级会失去很多分数。班兴我荣，班衰我耻。你说是不？

孩子，你知道吗，自从来到班里，我就把你当成自己孩子。班里所有同学都是自己孩子，自己孩子犯错了，肯定都是老师没教育好的缘故，不过孩子为啥，别人犯的错少，而你犯的错多，你到底想过没有。

后来这孩子点头称是，也进入了班级，不过我知道要把他培养成和别人相似的同学，还需要一段路要走，毕竟小时候他没有收到良好的教育，用他爷爷的话说小时候天天都有告状的。

分析：我为什么会对这样的留守儿童，不厌其烦的教育。因为我知道；

其一：这些孩子监护人都是祖父母或外祖父母，大都对孩子的要求不严，甚至有的放任自由，长期下去，孩子们就被溺爱的变了型。

其二：他们的祖父母或外祖父母年龄偏大，文化水平不高，不懂教育的方法，很难与孩子沟通。

其三：现在家庭成员比较单一，孩子缺少交流对象，易产生心理封闭，与外界隔绝，不能有效地接受外来思想，所以，这些都是孩子健康成长的不利因素。

针对以上这些问题，我觉得，一是要加强学校的思想教育，学校主动担任起教育留守儿童的重任，使其父母安心工作，为和谐社会及新农村建设尽一份力。二是学校教育应主动偏离纯文化教育，以思想教育为突破口，对孩子要“教中有爱，爱中要严，”既感受到社会大家庭的温暖，又体验到社会对自己的压力，以此来塑造孩子健康的心灵。三是学校和社会办一些有益于孩子身心的活动，如：给远方打工的父母些一封信等，创造一个有利于孩子成长的环境。

总之，学校、家庭以及社会有义务、有责任担负起留守儿童教育的重任。留守儿童问题得到了解决，我们的和谐社会，新农村建设才能有序地进行。留守儿童的教育问题不是小事，是涉及到千家万户的社会问题，不可轻视。关心孩子，多关心一点留守儿童吧…