本来是抱着极大的热情，希望在农村里好好地奉献一把。每天总是很早起来，晚上很晚休息。寝室也查也查，吃饭也查，可总是感到学生学习积极性不高，有时学生还有抵触情绪。今天是周一，一来到班里，就看到学生向我汇报，我的桌子没有了，我的椅子没有了。
    这不是个别现象，总有学生的笔不翼而飞，还有学生的试卷也被塞进别人的抽屉。认真梳理一下，农村教育真的很悲哀，其理由大致如下：
    其一，教师工资低，教师工作不够细致。教师只想把自己的事情做好，忽视了学生其他方面尤其是思想方面的问题。在农村学校，尤其是个别县城，老师的工资才一千元钱，他们很难把自己的工作做到极致，因为自己的家庭往往入不敷出。
    其二，班主任太累，无法看透全部。班主任一般是语数外老师，他们不仅要带繁重的课，而且还要处理学生的日常生活问题。比如查寝、早操、点名等等，学生的头脑发热、学生突发意外总要有班主任意义沟通。农村办主任过于劳累，整天疲于奔命，有时针对学生无法想出更好的办法。
    其三，农村教师的大部分不作为。混日子的嘲笑干得好的，干得好的和干得差的工资待遇一样，恶性循环，让人没有战斗激情。
    其四，好教师都调到城市里了，农村剩余的老师也没有太大激情。
    其五，家长对孩子不够重视。家长都出外打工，很少有时间过问孩子，即使回家一次也不上学校进行沟通，老师长时间联系不着家长，而学生的问题有时必须与家长进行沟通，相互间合作才能搞好。
    其六，学生胸无大志者居多。经常给学生讲名人传记，可是学生常常从自己周围的生活进行类比。他们说村子里谁家的孩子出外发了，下学的谁谁如今生活好让人羡慕，因此大多数都希望自己出外打工。
    其七，某些学生素质很低。这些学生以破坏为荣，趁老师和大多数人不在的时候，进行打、砸、抢，当然有时是无意识的，比如拿着扫帚打架等，结果扫帚也坏了，可是却破坏了学生的整体团结。
    其八，因为取消了义务阶段的不收费，学生对上学不重视。刚发几天的课本，有的学生撕的宛如天女散花一般，让人可惜。
    其九，有些非常重视教育的家庭都把自己的孩子送到城市里，这样恶性循环，农村的学习教育很让人担忧。
    总之，在农村这两年，亲眼目睹了农村教育现象，心里不免有些悲哀，真心希望农村教育快点好起来，也让农民的孩子飞出农门，风风光光的在城市里立足。