下过课间操，我往办公室走去，还没打开电脑，电话响了，一接，刘校长的。说我们班两个孩子打得不可开交，其中一个孩子被摔倒在地上。我头立刻晕了，正要前去，几个学生风风火火地跑来，老师快去，鲁文豪、屈风雷打起来了，拉都拉不开。
   我一溜小跑，来到班级里，很平静，两个孩子都老老实实的趴在桌子上。
   我稍微安排一下，班级的活动。便让两个学生到办公室里来。
   这两个学生成绩都不是太好，这个叫鲁文豪的，家庭条件不太好，父亲不在了，单亲家庭缺乏应有的关爱，性格很执拗。尽管是个小男孩，语言很犀利。好给别人闹着玩。
   屈风雷是个黑乎乎的小男孩，人虽然很瘦，可是并不单薄，很有劲儿，尽管成绩不算太好，可是同学们评价他好团结人，从来不欺负别人。
   两个小男孩在办公室里站着，我拿出笔，每人发给他一张纸，让他们写一下事情的经过，我说一定要客观，然后一带门走了。
   来到班级，我便去寻找目击证人。四个同学举起了手，很显然他们的座位并不在一起。
   我把他们请了出来，我说请你们站在客观的角度叙述这件事情。
   那个叫李响的小男孩便说：老师，本来没有啥事。两个人在课间操就眉来眼去。你在前面的时候，他们不吭。你一走，他们就说话了。
   乔英建说：本来是闹着玩的，可是鲁文豪给人家玩真的。还拿砖头砸人家，没砸住。
   刘洋说：我去拉，鲁文豪还咬，咬着我了。他没有屈风雷的劲大，自己摔跟头了，可是不依不饶……
   谢谢你们，回去吧。
   我走进办公室，两个孩子还没写好，鲁文豪路上还流着眼泪。
   我没搭理他们，自己在认真的批改着作业。
   鲁文豪过来了，我草草一看，是昨天晚上的事情。今天是他挑起的。不过，总是在数落屈风雷的不是。
   我沉着脸说；不客观，再想想，再写。
   这时屈风雷还没写完。
   又过一会儿，两个人都过来了，我把屈风雷支出去，我问鲁文豪：到底因为什么？
   鲁文豪支支吾吾。
   我说道：你妈妈是教师，老师一直认为你是最听话的孩子，因为从子女身上可以看到爹娘的影子。你妈妈很辛苦，她绝对不希望你在班里被人伤害和伤害别人，今天的事到底谁错了？
   我说道：好些学生反映，你和全班的同学都有摩擦，和女孩子在一起也能大声吵起来，怎么了，连点男子汉的胸襟和气度都没有吗。
   我说：如果继续我行我素，就请你家长过来！
   鲁文豪哭了，鼻涕也流了出来，我把纸巾递上去，摸着头，小声的说：下次不能这样了，知道不？
   鲁文豪哽咽地点着头。
   把鲁文豪支走，我把屈风雷喊过来，我问：你的劲这么大，怎么敢动手？打坏了，怎么办？他本来就没有劲，家里的条件本来就不太好，你不会好好的关爱别人吗
   屈风雷委屈的站着不动。
   我让鲁文豪进屋来。
   我问：现在还打吗？
   两个人摇摇头。我说道：都是好同学，都是好朋友，有一点言差语错的，不是很正常吗。要记住：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。家里父母都很不容易，要想着为爸爸妈妈增光，为班级增光。
我让两个孩子握握手，彼此道个歉，这时又看到他们笑着搂着向班里跑去。
   我笑了，心里喃喃地说这帮猴孩子。