从接班到现在，带着学生们马上快大半年了，这些七年级的学生，一个个在老师眼里很听话很懂事，老实说，真的拿他们当成自己的孩子。不过，凡事总该整齐划一的我，总喜欢事事都让孩子们做得更好。
我们这个班一向很优秀，成绩第一，纪律第一，学习风气也好。下课后，同学们玩耍的热情还很高。有时同事总说，谁带七一班的课，谁都能考好，纪律好么。有时，我也很陶醉。
上星期一的下午，学生给英语老师写一张字条，要求提几条建议。英语老师爽快的答应了。孩子们真的是长大了，对英语老师拖堂很有反感。在大家的共同要求下，英语老师说今后看我的行动，不过从那以后，英语老师再也没拖过堂。学生上课状态比以前更好了。
我是班主任，总感到自己肩上责任重大，总感到孩子给长不大似的，总是有意无意的喜欢看看班级，有时从后窗户，有时从门缝里。一旦看见学生注意力集中，就心里高兴，否则，就大发雷霆。有时我也想，该怎样管理好班级，如何调动学生的积极性呢。教给学生自己管理，孩子们会不会乱的像菜市场一样。
前天下午晚自习，孩子们给我写一张字条，说要给我提意见。我故作深沉的说不行，我还有什么做的不好的么。孩子们笑笑，说老师，我们要写的太多了。
呀，我不信。我是学校公认的好老师，我的毛病这么多吗。写就写，谁怕谁，你们敢写，我就敢看。一声令下，孩子们群情激越。不过有几个孩子冲我使眼色，有几个学生冲我吐吐舌头，还有几个孩子大声说，老师：咱们约法三章，一不能发脾气，二不能使用暴力，三不能咆哮我们。
哈哈，哪能呀。天地作证，你李老师不会如此胸怀狭隘的。
孩子们在低头沉思着，也有的在窃窃私语，也有的商量着什么。但是看得出每个同学都在用心思考。这是继上次民主选举班干部以后的第二次大规模的举动，当然这一次针对的是他们自以为是的老班。
半个小时后，同学们陆陆续续的交上来了。
这是那个叫吴圆梦的女孩：老师，你今年太不好玩了，备课也不充分，上课也不认真，给去年比没法比，还有上课总是独角戏，我们快不喜欢你了。
哇，我心里一凉。
这是那个叫李培培的，上一次就是她在给我提意见：
老师，你的脸变化太快，说翻脸就翻脸，让人捉摸不透。请你在做一个决定的时候，征求一下我们的意见。结尾我们要民主。
哇，意见还挺多的。
还有的说，老师你没有班级管理制度，国有国法，家有家规，班级也应该有相应的管理制度，不能你想怎么样就怎么样。
还有的说自习课来的过早，管得过死，学生没有和别人商量问题的时间。
还有好多，我都认认真真仔仔细细的看了一遍，尽管当时脸上红一阵白一阵。有的写了批语，有的在班级里宣读了，然后合适的大家举手通过，最后筛选出以下几条：
一，充分相信学生，有学生民主管理班级。
二，制定相应的作息时间表。
三，不能带着情绪进课堂。
四，赶快制定版规，要求全班同学共同遵守。
五，上课不能满堂灌和一言堂。
六，充分备好课。
决议通过以后，孩子的掌声经久不息，老实说，孩子们大了，有自我管理的能力和积极性，我又何必对权力恋恋不舍呢。然后制定相应的班级规章制度。孩子们自始至终都洋溢着快乐的表情，那天晚上，学生的手都拍红了。制度上了墙，实行的怎么样，今天早起，我询问了值日班干部和全体同学，大家都是神采奕奕的。还有让犯错误的学生写的说明书，字体都是那么工整，这一刻我感到孩子们的确成熟了。于是我给孩子们深深的鞠了一躬，来表示我以前的歉意和对以前自己所教过所有孩子的歉意。
孩子们给我要民主，其实是孩子们给我上了一堂生动的民主课。任何时候，都不要以自己的意愿代替别人，真正的民主一旦普及开来，受益的是大家。不要总带着不信任和怀疑的目光看待自己周围的事，你自己处理不好的事情，大家共同出主意，自然能得到满意的效果。