小学英语学科教师专业素养抽测

一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)  
(   A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为            的关系。
A、低相关    B、高相关    C、中等程度相关 D、没有相关    E、反比例   
(   C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的
A、分散    B、转移    C、分配  D、范围     E、分心
(  C  )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的
A、整体性    B、理解性        C、选择性      D、恒常性    E、对比性
(  C E  )4、“一题多解”属于          
A、再现思维    B、求同思维    C、发散思维   D、聚敛思维    E、求异思维
 (  E  )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是           
A、同步发展    B、能力发展快    C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关  E、以上都错
(  ABC  )6、认知心理学将知识划分为
A、陈述性知识    B、程序性知识    C、策略性知识   D、隐性知识    E、显性知识
 (  A  )7、教育和经济的关系，总的来说是
    A、经济决定教育，教育反作用于经济      B、教育决定经济，经济反作用于教育
    C、经济决定教育，教育对经济没有影响    D、教育决定经济，经济对教育没有影响
    E、经济和教育没有必然的关系
 (  ABC  )8、我国的课程一般通过          体现。
A、课程计划    B、学科课程标准  C、教科书    D、教学参考书    E、直观教具  
(  C D )9、新课改强调         
A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”    B、教师是知识的拥有者    C、师生共成长    D、教师是学生成长的促进者    E、教师是人类灵魂的工程师
(  CDE  )10、以实际训练为主的教学方法有
A、讲授法    B、谈话法    C、练习法    D、实验法    E、实习作业法
(  BCD  )11、新课程强调的学生学习方式主要有
A、接受学习  B、自主学习    C、合作学习    D、探究学习    E、机械学习
(   ABCDE )12、教学组织形式有
A、个别教学    B、班级授课    C、分组教学   D、现场教学   E、课堂教学
（  ABCDE  ）13、教学评价一般应遵循         原则
A、客观性   B、全面性    C、指导性     D、科学性    E、激励性
（  ABCD）14、课外作业的形式主要有             
A、阅读教科书和参考书      B、各种口头作业和口头答问
C、各种书面作业    D、各种实际作业    E、各种体育活动
( ABCDE   )15、“学生是发展中的人”，这说明学生
A、生理和心理都不太成熟           B、学生具有与成人不同的身心发展特点
C、具有发展的巨大潜在可能性       D、学生有获得成人教育关怀的需要
E、学生犯这样那样的错误在所难免
( ABCDE   )16、教师对学生的爱应该坚持          A、爱与严格要求结合  B、爱与尊重、信任结合 
 C、全面关怀学生     D、关爱全体学生     E、对学生要保持积极、稳定的情绪 
二、填空题：

1、 教学是在特定的环境中，以（情感交流）为背景，以促进（学生学习和发展）为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。

2. 激进建构主义是在（皮亚杰思想）基础上发展起来的。

3. 建构主义认为学习过程是新旧经验或经验之间相互作用过程，这主要涉及（同化）和（顺应）两种机制。
4. 在建构主义学习环境中，（把学生对知识的意义建构 ）作为整个学习过程的最终目的。

5. 教育过程除了它本身外没有别的目的，（过程本身）就是目的。
6. 学生（自主选课），是新一轮课改的最大亮点，也是最大的难点。

7. 陶行知认为，创造教育，即是（  培养民族活力） 的教育，是培养学生创造精神和创造能力的教育。
8.生活教育理论是陶行知对（杜威）教育思想的改造与发展。

9.（多元智能）与（建构主义）理论是支撑新课程改革的两大理论基础。

10. 1943年，陶行知发表了著名的（创造宣言），提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的口号。

三、《英语课程标准》知识试题

1、判断题，正确的写T，错误的写F．（12分）

⑴新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。            （　　）

⑵听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能。        （　　）

⑶小学阶段英语教学的重点应放在听、说训练上。                    （　　）

⑷归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。（　　）

⑸英语基本能力、信息意识与能力已经成为当代公民的必备素质。      （　　）

⑹英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。                                                  （　　）

2、简答题:（10分）

⑴《英语课程标准》中指出语言技能包括哪些内容？

包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段。

⑵基础教育阶段英语课程的任务是什么？

1．
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2．
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3． 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4．
帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。