西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）1856年5月6日出生于摩拉维亚（即现在的捷克共和国）的弗莱堡。弗洛伊德的母亲是他父亲的第二任妻子，比他父亲年轻20岁。弗洛伊德有两个同父异母的哥哥，年龄都比他大20岁左右，此外，弗洛伊德的亲生母亲生育了七个孩子，他是其中的老大。四岁的时候，弗洛伊德从摩拉维亚迁移到奥地利的维也纳，他在那里度过一生的大部分时间，不过他一直说，他并不喜欢这座城市。

西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）

弗洛伊德在学校里的表现十分出色，由于是犹太人的缘故（尽管后来声称自己是无神论者），他在1873年进入维也纳大学的医学院（在当时的维也纳，可供犹太人选择的专业只有医学与法律）。弗洛伊德本人希望从事精神心理学的研究，但是，得到这个专业的研究职位，是一件极其困难的事情。于是，弗洛伊德只能先到一家私人诊所工作，主要从事精神病的诊治工作。

在私人诊所实习期间，弗洛伊德与一位既是外科医生也是心理学家的人交了朋友，他的名字叫约瑟夫·布罗依尔（Josef Breuer）。布罗依尔在治疗歇斯底里症病人的过程中，采用了催眠的方法，鼓励病人与自己交谈；弗洛伊德与他结成的友谊，对弗洛伊德的研究工作具有重要的作用。催眠的过程，按照布罗依尔的病人安娜·奥（Anna O）的说法，是一种“谈心疗法”，这种疗法鼓励病人讨论在清醒状态下无法想起的回忆，从而减轻病人歇斯底里的症状。弗洛伊德与布罗依尔合作撰写了《歇斯底里症研究》一书，之后，弗洛伊德前往巴黎，在著名的法国精神病学家让马丁·沙可（JeanMartin Charcot）指导下，进一步研究催眠的课题。

1886年，弗洛伊德回到维也纳，开设自己的私人诊所。最初，弗洛伊德对神经衰弱症病人和歇斯底里病人采用了催眠术。不过，他很快认识到，如果让病人处于放松状态（比如蜷缩在沙发上），鼓励他们说出大脑里的任何念头（即所谓的自由联想），就能从病人身上了解更深层次的病因。在弗洛伊德看来，采用这种方式，可以分析病人的话语，确定以往何种创伤导致病人目前的症状。

弗洛伊德一些最著名的研究成果，都是在短时间内连续发表的。在短短的五年时间里，他发表了三部著作，这些著作深刻影响了以后数十年心理学的发展历程，这三部著作分别是：1900年出版的《梦的解析》一书，他在这部著作里向世人介绍了无意识心理状态的概念；1901年出版的《日常生活中的心理病理学》一书，在这本书里，他在理论上分析了口误现象（以后被称作“弗洛伊德式口误”），认为口误是一种有意义的话语，是“动态化无意识”的自然表达方式；1905年出版的《性学三论》，他在这本著作里除了探讨其他问题，也探讨了现在仍然有名的“恋母情结理论”。

作为那一时代权威的科学家，弗洛伊德发现，自己已经得到世人的广泛关注，而这种关注却是他不希望得到的。1933年，纳粹政权执掌德国，开始焚烧他的著作。1938年，纳粹政府占领奥地利，没收了弗洛伊德的护照。基于弗洛伊德享有的国际声望，加之一些国外人士施加了压力，弗洛伊德获准移居英格兰，之后一直生活在那里，直至1939年去世。

性心理发展的几个阶段

弗洛伊德有关性心理发展的理论，是哲学领域最著名也是争议最大的理论之一。弗洛伊德认为，在一般情况下，人们六岁时就已确定自己的性格，如果顺利度过顺序早已确定的各个阶段，就能形成健康的人格，如果没有顺利度过这些阶段，就会形成不健康的人格。

在弗洛伊德看来，决定各个阶段先后顺序的因素，是性感带（性感带是人体的敏感部位，可以激发性快感、性欲和性刺激）的转移；如果没有顺利度过某一阶段，儿童就会滞留在那个阶段所对应的性感带上。这些男孩或者女孩成大成人之后，要么过度沉溺于性爱，要么缺乏性爱欲望。

口腔期（出生～18个月）

在这个阶段，儿童专注于口唇运动的快感，比如吸吮，因为这个动作可以产生舒适和信赖的感觉。在这个阶段，如果儿童有太多或者太少的喜悦心情，就会形成口腔型人格，或者说具有口欲滞留的特征，形成与口唇相关的行为模式。按照弗洛伊德的说法，具有这种人格的人士拥有一些明显的行为特征，比如咬指甲、抽烟、喝酒、暴饮暴食、轻信别人、依赖别人、永远缺乏主见。

肛门期（18个月～3岁）

在这个阶段，儿童的主要注意力转移到膀胱和肠胃，通过控制这些部位的运动，儿童可以获得一种快感。弗洛伊德认为，家长对孩子进行如厕训练时，采用表扬和奖赏的方法，让孩子感觉自己有能力、能够做成事情，表明他们已经顺利度过这个阶段。这样的做法让孩子在以后的生活里拥有胜任任务、富于创造的性格。弗洛伊德认为，在儿童的如厕训练方面，如果家长过于仁慈，容易使孩子形成排斥肛门的性格，孩子会成为具有破坏性、处事马虎、肆意浪费的人。如果家长采取过于严厉的态度，或者过早对孩子实施如厕的训练，孩子会滞留在肛门型阶段，形成过分追求完美、过分要求干净与控制欲强的性格。

性蕾期（3岁～6岁）

在这个阶段，弗洛伊德认为，快感区转移到生殖器官，为此他提出了最为著名的理论，也就是恋母情结的理论。在弗洛伊德看来，在这个阶段里，男孩无意识地对母亲产生性欲，而把父亲看作情敌，希望替代父亲的位置。此外，男孩还看到，父亲因为自己的恋母情结试图处罚他，男孩开始有一种被剥夺男人资格的焦虑感。不过，男孩不会与父亲争执，相反，他认同父亲的做法，因为他们各自在争夺母亲或妻子的情感。弗洛伊德认为，如果滞留在这个阶段，儿童会出现性倒错现象，要么混淆性别特征，要么性别特征极不明显。

1913年，卡尔·荣格(Carl Jung)创造了“恋父情结”的概念，这个概念描述年幼女孩与父亲的类似关系。不过，弗洛伊德不同意这个概念，认为女孩实际上只是体验阴茎嫉妒情结（女孩希望自己拥有阴茎，因此而感到怨恨和不满）。

潜伏期（6岁～青春期）

在这个阶段里，性冲动受到压抑，儿童的性能量转移到其他交往活动中，比如社会交往和智力活动。在这个阶段里，大部分儿童与自己相同性别的同伴玩耍，对他们而言，不存在性心理的发展问题，也不存在滞留的问题。

生殖期（青春期～成人期）

弗洛伊德理论模式里的最后阶段，涉及性冲动的再次觉醒，以及对异性的性兴趣。如果顺利度过前面所有的阶段，儿童就成为一个充满爱心和身心平衡发展的成年人，他们的快感会集中于生殖器官。如果滞留在这个阶段，他们将出现性颠倒的现象。

当然，弗洛伊德的理论也遭到批评。弗洛伊德几乎都在关注男性的性发展历程。他的研究工作没有对儿童行为的观察与研究，而是基于成年病人的口述。在他的理论里，在设想的童年“原因”和成人的“最终结果”之间，隔着漫长的时间，人们很难衡量或者验证弗洛伊德有关性心理发展的理论是否准确。

人格结构模型

提出性心理发展的理论后，弗洛伊德还认为，要想理解人格发展的奥秘，必须理解大量相关的其他驱动力，因为这些驱动力在人格形成过程里，发挥着重要的作用。他提出的人格结构化模式，试图区分人格三个部分与人类心智的差异，从而描述心智是如何运转的。人格的三个部分是：“本我”、“自我”和“超我”。

“本我”

每个人都有与生俱来的“本我”，“本我”负责满足新生儿的基本需求。弗洛伊德声称，“本我”遵循所谓的“快乐原则”，其基本的意思是，在一个特定时刻里，“本我”只追求快乐，不顾及其他。“本我”不考虑环境里其他因素的作用，也不考虑其他人的感受。比如，如果新生儿受到伤害，或者希望吃东西，或者希望换衣服，或者想引起别人注意，“本我”会驱使新生儿大声哭泣，直到达到目的。

“自我”

人格的另一个部分是“自我”。在新生儿出生的最初三年里，他们与身边的世界发生互动，“自我”便自然地发展起来。基于这个认识，弗洛伊德认为“自我”遵循所谓的“现实原则”。“自我”开始意识到，身边的其他人也有愿望和需求，率性而自私的行为可能导致伤害。“自我”必须考虑特定环境的现实状况，再考虑如何满足“本我”的需求。比如，一个孩子如果再三考虑是否要做某件不妥当的事情，这是因为他理解，这样做会产生消极的后果。这是“自我”在发挥作用。

“超我”

儿童到了五岁、生殖器官阶段即将结束的时候，开始有了“超我”。这是人格的又一部分，它由道德与理想构成，通过社会和家长传输给孩子们。很多人发现，“超我”类似于良知，它们都代表人格的某个特定部分，即用于分辨对错的那部分。

弗洛伊德认为，对一个真正健康的人士而言，“自我”比“本我”及“超我”更强大，只有这样，他才能充分考虑环境的客观因素，既满足“本我”的需求，又不触犯“超我”的要求。如果一个人的“超我”最强大，他必须遵循最为严格的道德规范；如果一个人的“本我”最强大，他会为了寻求快感而舍弃道德，最终伤害别人（比如，如果有人愿意寻欢作乐而放弃道德，他会去强奸妇女；强奸行为就是“本我”过分强大的标记）。

弗洛伊德有关人类心智的理论

弗洛伊德认为，我们的感觉、信仰、冲动、潜在的情绪都隐藏在无意识之中，我们清醒的时候，无法捕捉这些存在。不过，弗洛伊德意识到，除了意识和无意识，还存在不同等级的意识状态。

“无意识”可以被形象地描述为冰山四周的水面。不属于意识的任何思绪，都可以归入“无意识”。这是我们从未体验、从未意识到的存在，所以，它们不构成我们的人格，也与我们人格形成无关。

冰山的比喻图冰山的顶部，就是我们的意识，是人格构成的极小部分。我们所了解的意识，只是我们自身的一部分，因此，我们其实对人格的形成过程知之不多。意识的内容包含思想、感知和日常认知。

直接处于意识之下的，也就是位于冰山底部的，是前意识或者潜意识。如果给予必要的提示，我们可以获得前意识，不过，前意识并非意识里比较活跃的部分，需要激活才能被唤醒。比如童年时代的回忆、过去的电话号码、年轻时代老朋友的名字、任何深藏于心底的回忆，都可以在这里找到。只有在前意识里才能发现“超我”。

在某个特定的时间里，我们只能认识冰山顶部的内容，而无意识的范围之广出乎我们的想象，它包含人格里很多隐藏的、很难接近的多层次存在。正是在这个部分，可以发现诸如担忧、不道德冲动、耻辱的经历、自私的需求、不理性的愿望、无法接受的性欲等。这也是可以找到“本我”的部分。“自我”并不固定在冰山的特定部分，在意识、前意识和无意识中都能找到自我。

无法否认，西格蒙德·弗洛伊德的理论对心理学和精神医学领域产生了深远的影响。他的思想完全改变了人们对性格、性行为、回忆和心理治疗的观念，当年他是轰动一时的研究人类心智的学者，一百年之后，他已经成为大众眼里最著名的心理学家。

摘自：《心理学经典读本》

当代中国出版社2014年9月出版