《少年闰土》教学反思

11月7日，我在六年级一班上了一堂公开课--《少年闰土》，这是六上第五单元的一篇课文。《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，是小学语文教材中的经典名篇课文，通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年--闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及对少年闰土的怀念之情。

课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识相处的过程，重点写了闰土给“我”讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿”四件事，最后写两人的分别和友谊，较难的是学生对当时背景的理解，由于是第二课时的教学，所以在第一课时已经梳理课文主要内容，了解了时代背景以及和少年闰土的初始过程，本节课重点放在讲解四件趣事上以及难点段落的理解。

首先我是这样导入课题的，通过上节课的学习，我们知道了闰土是这样的一个孩子，课件出示描写闰土外貌的句子：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”让学生总结出，闰土是一个朴实天真、活泼可爱的健康少年，这么可爱的少年多么讨人喜欢，课文中的“我”为什么喜欢他，同学们很快就说出了，因为闰土的心里有无穷无尽的稀奇事儿。“有哪些稀奇的事呢”，自然的引入课文的学习，让同学们快速阅读课文，找一找闰土给“我”讲了哪几件稀奇的事，由于学生在第一课时已对课文有所了解，所以很快就说出了文中的四件事，“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、和看跳鱼儿”。在这四件事中，我重点讲了“看瓜刺猹”这件事，先引导学生找出“看瓜刺猹”的内容。然后读一读，让学生在读中体会到闰土的机敏和勇敢，同时也体会到作者所描写的美丽景色。在学生反复品读之后，把闰土看瓜刺猹的几个动作找出来，再次让学生体会闰土是一个聪明能干的少年，为了检查同学们的读书效果，当堂检查了第一段的背诵，后面的三件事，让学生仿着第一段的学习来学习这三件事，大部分学生完成的比较好，总结出了闰土是个知识丰富、见多识广的少年，在引导学生理解他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空这句话时，让学生展开想象，想象“我”在干什么，体会到“我”生活的狭窄不自由，很少接触大自然，像个井底之蛙，对闰土的乡下生活极其羡慕和向往，在讲到分别时，让学生通过读体会到他们的难舍难分。

总之整节课我作为老师只是课堂的组织者、引领者，当然也看到了自己的不足，对学生的评价语言比较单调，随机应变能力不强，课堂板书还不够精炼。