作业布置与批改的反思

一、作业教学是数学教学中不可缺少的部分

在小学数学教学中，为了巩固教学效果，老师要适当的布置一些家庭作业。从学生作业的完成情况上，老师能及时的掌握学生的学习情况，这样能具体到每一个人，具体到哪一个学生的哪一个题目或类型没有掌握，也能找到大部分学生存在的问题，以及容易丢分的部分。进行作业的讲评也是教学的一部分，讲评大概有五分之一以上同学普遍出现的错误，对于大概只有三五个人出错的题目，老师还要做面对面的讲解。直到所有学生都把错题改对。

二、作业效果也是数学教学中的一大难点

为了让学生都能得到基本的练习巩固，一般要有统一的作业，比如同步训练和大演草。针对学习程度比较好的同学，很少布置课外的，能提高学习兴趣的和锻炼学生能力的题目。统一的作业要求，也使一些学有余力的孩子感到麻木，燃不起很浓厚的数学兴趣，觉得课本上的内容，自己掌握的还不错，上课参与的积极性也有时没有那么高涨。然而，一些学生程度稍差的同学，反而连最基本的家庭作业也不想做，或者是应付的心态，作业潦草出错高，并且让他们改错是最为头疼的事。学习程度弱一些的孩子，一是有些懒惰，二是也是缺乏学习的兴趣。由于教学任务的原因，还要完成教学任务，很少给学生一些能激发数学兴趣的素材、机会和时间。

结合老师的人格魅力，认真备课、上课和批改作业，但是还是不能尽如人意，这也是我苦恼和反思的地方，希望领导和老师们给予批评和建议。