12* 听听，秋的声音
（执教时间：2017.10.17）

 教材分析

这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。本课是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句话不断出现，一种声音就是一幅美丽的秋景图。前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的感受。诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。

教学重点

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教学难点

仿照诗歌的形式，续写诗文。

课前准备　

学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。

老师：教学课件、钢琴曲《秋日私语》

课时安排  1课时

教学过程

一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入

1.导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件）

2.师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！

3.指名读课题，齐读。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。）

二、聆听秋天的声音──初读课文，整体感知

1.复习略读课文的学习方法：

①细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？（生随机回答：自学、借助阅读提示……）

②那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。

③全班交流。

④课件出示学习要求。

（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；

（2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。）

（3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。

（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。

2.初读课文

①那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音吧！请你用自己喜欢的方式有感情地读一读课文。

②刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）

3.从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说：黄叶、蟋蟀、大雁、秋风。师随机板书。）

三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美

1.选读课文。

师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）

2.朗读交流。

（1）第一小节

①生读。

②能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？

③想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“             。”

（2）第二小节

①生读。

②师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？

（课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“             。”

③师：我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）

（3）第三小节

①生读。

②体会“叮咛”。

师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？

师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？

（课件出示）大雁对（）说：“ _________________________。”

③留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）它又会对农民伯伯说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）

④我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）

（4）学习第 4.5.6小节

①在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？

②指名说。（课件：关于各种声音的图片）

③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：……）秋的声音，在……（师引读第5.6小节）（课件）

3.朗读全文。

听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！（播放钢琴曲，配乐朗读全文。）

四、赞美秋天的声音──仿写诗文

1.秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。（出示课件）可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。

2.学生仿写诗文。（师鼓励学生可以多写几节小诗。）

3.交流。

五、作业超市

1.给自己写的诗配上画。

2.走进秋天，寻找你在秋天里的发现与收获。

板书设计：

12* 听听，秋的声音

　　　　　　　　　　　　　　　黄叶

　　　　　　　　　　　　　　　蟋蟀

　　　　　　　　　　　　　　　大雁

　　　　　　　　　　　　　　　秋风