加载中…孩子完成项目的过程拖拖拉拉分数严重怎么办？
(2024-09-28 04:09:01)
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老詹多动症自闭症破冰训练强制性专注训练 |
分类： 生活篇 |
8月25日 星期日
在训练过程中，对于训练目的，训练项目本身真正含义的理解，实际上是非常重要的。很多家长或者训练师在训练时，很容易会执着于项目本身，以及孩子的技能体现，往往会跑偏。
我举个例子，比如说让孩子用篮球投篮，在我来看，这个项目的目的并不是为了练习孩子投篮的技术，更多的是专注力训练。
比如说在投篮过程中，孩子投得不准，效率也比较低，分神严重，下个指令让孩子投20个进去，结果投来投去投不进去，磨磨蹭蹭，半天也没有完成训练的任务。实际上在这个过程里，训练的效率和训练的方向往往就容易出现问题。
在这个状态下怎么办？如何能够把训练状态调整好？其实在这个过程里，实际上可以很清楚的看到，孩子配合度不高，投进去的次数也比较少，分神也厉害，这样这个项目本身就失去了作为训练项目的意义，但指令已经发出，又要把这个项目完成，这时候怎么办？
这时候，要尽快让这个项目完成，就可以适当调整难度，这个调整可以是一种隐性的，可能孩子离篮筐比较远，投进去有难度，就可以把投的距离调近到比较容易进去的状态，让孩子觉得这是没有难度的，很简单的一个项目。这样投进去就比较容易，也可以给予一定的辅助，尽快投完，也可以给孩子一个鼓励。
这样孩子一看投起来也比较容易，也比较快，就会觉得这个项目比较有意思，就很快把这个项目完成了。在这个过程里，孩子的专注力也有所提高，专注在这件事情上，也可以比较快的完成这个项目，也就把不良的状态调整过来了。
否则这样拖延下去，孩子也不配合，家长也比较焦虑，催着喊着，最后花了很长时间做完，实际上完全没有达到训练的目的。
所以在训练过程中，我们要真正把握住训练的目的，既要完成指令，同时也不能变成一个拖拖拉拉的无法保持专注，需要很长时间完成的项目。在训练过程中，如何去把控？因为像这样的项目，需要孩子的主动性，在这种情况下，调整就非常重要。
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