加载中…Jacob现在的语言学习是情景下的语言为主，下一步是绘本
(2023-04-07 22:54:10)
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老詹自闭症强制性专注训练多动症育儿 |
分类： 生活篇 |
3月28日
星期二
今天给Jacob做训练。有一些家长很关注Jacob的训练，也有家长在问为什么没有看到Jacob有绘本的学习。
我一直强调语言学习最重要的方法，是情境下的不断重复，尤其是对语言比较弱的孩子。孩子一定要在情境下进行语言重复，做什么说什么，说什么做什么，这样来增强孩子的语言，主要是增加理解，理解了再进行表达。
绘本其实是情境下语言的一个延伸，有一些在情境下无法呈现的场景，可以在绘本里出现，通过讲绘本，让孩子来理解情境。但是很多家长可能比较重视绘本，却忽略了情境，其实孩子在现实中的情境是非常多的，情境下语言的交流，更加直接，更容易让孩子理解，他学习的速度就会更快。
Jacob在平时生活中，他要吃东西，我们就教他说：我肚子饿了，我要吃饭，这样就让他在情境下不断地去理解，想吃饭就是因为饿了。Jacob是低智商的孩子，他对每件事情的理解需要很多次的重复，要不断地教他，不断地和他说。
比如他吃香蕉的时候，教他说：我喜欢吃香蕉，我要吃香蕉；吃完了再说：香蕉吃完了；然后吃完了让他说：香蕉皮扔到垃圾桶。现实中有大量这样的语言，洗手的时候也是这样，把水打开，水关上，洗手液，搓泡泡，把泡泡冲走等等。
在现实生活中的动作都要让孩子去说，这样语言学习的速度更快，效果更好，而不是说只是通过绘本，让他大量在绘本上学习。因为现实中的语言，学习了就可以应用，通过让孩子不断地进行应用，学习的效果就会非常好。
所以现在像Jacob的语言学习，在这方面下的功夫就会更大，每个人在跟他做项目时，都要和他进行情境下的对话，这对于他的语言学习，效果还是非常好的。Jacob现在的完整句子表达越来越多，进步很明显。
Jacob也并不是没有绘本学习，他的绘本学习还是非常基础的，更多地是认物认识颜色等等。再下一步会进行简单的故事绘本学习。
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