今天上《一颗小豌豆》。这是根据安徒生童话改编的。

在读通课文之后，请学生完成课后练习中的表格——梳理小姑娘与小豌豆之间的故事情节——因为小豌豆，小姑娘身体康复了。

提问，阅读了这个故事后，留下的第一印象是什么？学生有的说，小豌豆很善良。有的说，很喜欢小豌豆等等。（初步感知主题）

最后问，小姑娘的病怎么会好的？学生说得很好。有的说，小姑娘从小豌豆的身上看到了信心。有的说，小姑娘从小豌豆身上受到了启发和鼓励。一个学生还找出相关句子证明自己的观点。（加深对主题的感知。有学生说出了自己的理解。很好。）

童话教学中很重要的一个内容是阅读、理解作品中的幻想。在初读作品时，个别学生就因为一颗小豌豆说要飞上太阳而笑起来。笑这样的句子不现实。小学生过早地现实是可怕的。故安排一下教学环节：

1、 找出文中幻想情节，体会其妙处。

2、 思考幻想情节是怎么写出来的？为什么能吸引读者？

3、 梳理结论。（拟人化、细节描写等）

正好，课后练习中有一道编写童话故事的题目。讲完上述内容，等于对学生完成这项作业做了辅导。