蚊子，种子，泥巴手——西方孩子的野外学习散记
作者：小猴老师
（本文已发表于《孩子》杂志2013年09期总145期）
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读过《窗边的小豆豆》的朋友，一定对“散步”这一节印象深刻。
“老师在早晨第一节课的时候，把一天里要学习的知识全部写在黑板上，如果大家都非常努力，上午就能把一天的学习计划都完成了的话，那么下午一般就可以去散步。从一年级到六年级，在这一点上都是一样的。”（《窗边的小豆豆》黑柳彻子南海出版公司
2007：44）
最初的人类诞生在长着各种奇花异草的伊甸园，年幼的孩子也需要大量时间在大自然中奔跑、跳跃，锻炼身体的机能，自然而然地认识这个世界。就像小豆豆和她的同学，在散步的途中，满眼都是金黄的油菜花，老师自然提到了雄蕊和雌蕊的知识。他们目睹蝴蝶帮助花儿开放，内心就像一块小海绵，从视觉、嗅觉、触觉各个方向吸纳着造物主在这个世界里埋藏的信息，心中满满的都是对自然美的惊叹。
但是，现在不论是西方还是东方，城市将孩子关进一个铁丝笼，孩子距离真正的自然越来越远了。但在很多西方国家，孩子必须要被“放逐”在自然中学习，比如在新西兰，儿童野外学习是一个专门的课程，有着非常完善的大纲；在美国，野营也是儿童做得最多的活动，不论是住帐篷还是住小木屋，都要把孩子全身心地浸泡在自然里，练习生存能力。其实，和大人一样，很多在都市里长大的孩子也不适应野外的环境。“蚊子、种子、泥巴手”三个关键词，记录了一群五岁的西方孩子在野外学习中的有趣片段。
蚊子
今年四月，草木萌发，我们常识课的“生长”单元开始。学习植物生长的最好方法是什么呢？当然是在户外亲自观察、播种喽。由于我们学校在山上，孩子们接触自然的机会比较多，也曾经像小豆豆那样，在山路上散步、玩耍，张着大嘴吃惊地望着手掌一样大的花蝴蝶，近距离仔细观察被虫子咬烂的绿叶，但是亲自播种还是头一次。在学校的花园里，我们垒砌了一块小花池，孩子们欢呼雀跃，巴不得立刻就撒下种子，让花池中长满鲜花和青菜。
终于盼到了播种的那天，孩子们带着巨大的浪漫主义期待来到花园，但与现实主义迎面相撞。首先，天气酷热，孩子们平时在清凉的空调房里呆惯了，在这样暴晒的花园，没有一会就热得满脸通红了。最大的死敌，还是蚊子，虽然大家都喷上了驱蚊水，但蚊子猝不及防、无孔不入地猛攻还是让孩子挂彩了，孩子们开始抓痒，也有些烦躁。
其实，我很高兴看到孩子有这样的反应，因为这才是真正的自然。美丽的花草里，有跳舞的花蝴蝶，也有咬人的花蚊子，就像伊甸园中有可以充饥的美味果子，也有为人类带来死亡的善恶树的果子。这些真实的体验，让孩子对自然的感觉不再限于那种“人造自然”（度假村、园艺室……），只有学会用奔跑避开蚊子的攻击，才能以后学会用智慧避开更大的凶险。
播种之后回去的路上，有的孩子抱怨道：“我不喜欢花园，有那么多的蚊子！”我说：“你是不是这个意思——你喜欢花园，但是不喜欢花园里面的蚊子？”孩子马上说是，更多的孩子都叽叽喳喳地说起来，“我喜欢花园，但是不喜欢蚊子！”在之后的几周内，我们每天都要下楼浇水，虽然孩子们还会时常抱怨炎热的天气和可恶的蚊子，但我知道，他们内心爱着花园与小种子。
种子
孩子们接到小种子的那一刻，神情专注，眼睛闪着光，小手轻轻地捏着，好像生怕用力大了，种子就会捏碎了，连平时最淘气的孩子都不例外。
首先，我做示范：“咱们要先挖一个小洞，然后把种子撒进去，然后把土盖上，就像盖上被子一样。”
于是，孩子们开始用小铲子小心翼翼地挖起来。“看！这里有一只虫子！”一个孩子吃惊地大喊起来，几颗小脑袋立刻凑了过来，一只肉团团的小虫子不知所措地躺在地上，身子弯成一个圈圈。“为什么小虫子在土里？”他们问，我说：“因为冬天天气寒冷，小虫子就钻到地下冬眠，睡整整一个冬天，春天才出来呢，也许你们把这只小虫子叫醒了。”孩子们又张着大嘴望了小虫子一会，似乎在想：“为什么要睡整整一个冬天呢？”
这时候，又一个孩子指着地上一团一团的泥土色东西嚷起来：“看这是什么？”我说：“这是蚯蚓的便便。”孩子们立刻捏着鼻子大叫起来。我说：“你们知道吗？蚯蚓的便便可是好东西，它的便便可以让花草都长得更好，是一种天然的肥料。咱们快把这些便便留在咱们的小种子身边吧。”孩子们都赞成，但还是不太敢用铲子碰蚯蚓的便便。
在播种和之后每天的浇水过程中，我们还聊过很多，比如蜘蛛吃蚊子、植物的根茎叶、蘑菇的有毒和无毒、植物和杂草的区别。我知道，造物主正在用这座花园调动孩子各个感官的学习能力，向孩子们展现着这个世界的奇妙美丽。
泥巴手
“老师你看！”
一个惊恐的声音从身后传来。我一看，一个白白净净的小女孩正在指着自己的手，手上既没有虫子也没有划伤，只有一块湿哒哒、黑乎乎的泥巴。
第一次去花园，孩子们这种反应不少见。有的孩子袖手旁观，只看着其他人拔草，自己犹犹豫豫不知道从何下手；有的孩子不愿意摸铲子，觉得铲子上都是土，实在太脏。第一天的劳动结束后，我问这群汗流浃背的孩子：“你的手脏了吗？”几个孩子居然很自豪地伸出手说：“你看老师，我的手没脏！”
这句话给我的触动很大。现在的孩子，几乎是在实验室中长大，从小就保持各种干净，弄脏手也一直被看为一件很负面的事情，但他们不知道被自然中的黑黑的泥土是多么健康，不知道怎么区分“健康的脏”和“不健康的脏”。
我拉过这只白嫩嫩的，沾着泥土的小手，故作惊喜地说：“哇，你的手沾上泥土啦？太棒了！小园丁的手都要弄脏的，因为我们要用手挖土、浇水，才能好好照顾小种子呀！只要等一下回去洗干净就行啦。”
有些孩子很快就对这些泥土释然了，有些孩子还需要一段时间去适应，但在照顾小种子之后，我们总要为泥巴手特别地欢呼一次：“我的手脏啦！”，并且伸手祝福小种子：“快快长吧！”
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