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     前几天，由于时而天晴，时而下雪，我便就着此情此景教了孩子有关天气表达的几个单词和句型，给孩子编了一首关于雪天想要玩雪的动作小歌谣，有兴趣的朋友可以在前两天的博文中查到。今天，感觉孩子前两天学的天气表达掌握的差不多了，于是顺势又补充了一些天气，将孩子认知能力之内的天气现象和表达方法都教完了。

    首先，我们画了四个小窗户。第一个，晴天sunny,第二个，雨天rainy，第三个，阴天cloudy，第四个，下雪天snowy。通过画画和涂色，让孩子首先把这四个单词掌握了，达到我说哪个，他就能指到哪个的程度，不用强求孩子一定能自己说出来。

    接着，我们做了一个“采访”游戏。首先，我当“记者”，问孩子：“Do you like sunny day?”根据孩子是或否的回答，在图画下面对应的格子里打钩或者打叉。接着，角色对换，孩子再“采访”我，这样，把新单词放在过去学过的句型中，既能复习旧句型，也能让孩子把刚刚能听懂的单词用自己的小嘴说出来，并且不是单纯说单词，而是放在句型中说，锻炼了他的应用能力。

    最后，我们做了“天气预报”游戏。孩子站在电视的前面假装主持人，我装作观众，打电话问：“Hello, what's the weather like today?”孩子回答：“Today is sunny.”等。这样，孩子不仅掌握了关于天气的单词，也掌握了询问、回答天气的句型，达到了交际的目的。