作者：张洪泉

　　小学四年级的孩子拿出平板电脑，打开一款名为“作业帮”的中小学生在线搜题、学习软件，却找到一条“荤段子”与大人分享。8月4日上午，说起一天前和朋友家的孩子一起吃午饭时发生的事，武汉市民金女士仍觉得哭笑不得。(长江网8月8日)

　　小学生学习软件，却出现成人段子，这无不让家长们义愤填膺，大有非追究其法律责任不足以平民愤。但是，反观当前互联网生态，仅仅关闭一个“作业帮”，还会出现一千个、一万个“作业助”、“作业补”软件，与其强调追责软件，倒不如加强孩子自身素质教育，提升孩子适应力。

　　中国互联网二十多年的发展，已经到了一个“百花齐放百家争鸣”的阶段，伴随着牡丹、芍药、茉莉等名花争艳，也有狗尾巴花、曲曲菜等野草杂花，在名花园里杂花野草需要清理，但依旧会有一些残存。互联网时代的网络上，也是如此，十个手指头不一般长，而且在某些网站中也有杂草。这里面需要企业自治，更需要监管发力。

　　任何事物从无到有、从小到大、从弱到强，都需要一个发展过程，这个过程中会走过不同的阶段，经历过一些坎坷甚至是弯路、错路。就像上个世纪九十年代中期后，在相当一个阶段，很多城市的酒店中有卡拉OK、有小姐，客人可以一边吃饭、一边唱歌，甚至可以由小姐陪着吃喝玩乐。这种方式在当时很多人眼里不入流，但是这种饭店却持续了相当长的一段时间，最终被社会淘汰。

　　中小学生面临的互联网，不仅仅是一个“作业帮”，更是整个错综复杂的互联网。实事求是的讲，不论好坏，凡是社会上有的，互联网上都有对称的印记。在很多网站，不仅有色情涉黄的信息，更有卖淫嫖娼的足迹，让信息浏览者防不胜防。面对各种成人信息，别说是孩子，就是成年人很多时候都难以抵挡，那些孩子又如何应对?

　　话又说回来了，孩子是一个成长的重要时期，也是最容易接受教育的阶段。事实上只有个别学生热衷成人信息，只要给孩子提要求，绝大多数孩子都会听从师长教导的，学校和家长应该给孩子讲道理、摆事实，说明利害，通过教育方式提升孩子对互联网顽疾的应对能力。事实上，并非所有孩子看了成人信息就变坏，这里面也有一个个体对信息的一个接受和适应的能力，帮助孩子提升适应力是当务之急。