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　　作者：张洪泉

　　眼看期末考试时间将至，宜宾学院部分选修了申论课的同学陷入纠结之中。主讲申论的老师郭五林前不久在群里发布通知，称凡购买其编写的申论教材的同学，每买一本书期末考试时加平时成绩5分，每人最多可以加20分，也就是买4本书。此举引发部分学生质疑和不满。12月18日，郭五林回应记者称，目前该加分决定已取消。宜宾学院官方表态已展开调查。(成都商报12月19日)

　　大学里无论上什么课，都应该有教材。选修申论却不购买主讲老师编辑的教材，也是一件怪事。专著往往是评职称的必需，而出一本书或许占用老师半年的薪水，这些书籍或许因太专业而没人要，教授卖书加分背后是高校教育的一些尴尬和无奈。

　　二十年前我在聊城师范学院上大学，很多教材都是老师亲自编写的，每次开课前，系办公室负责将书发给班级，由班里发到每个学生手中。那些书籍毕业后，我一直保存到现在，每次翻阅，都会想起大学期间师生情谊，感谢师恩。大学时候，我选修的是徐海峰老师的《房地产概论》，用的教材就是徐老师亲自编撰的。现在还放在我的书橱里。

　　上过大学的都知道，教授或者副教授其实不是靠教书评定的，而是需要在国家级学术刊物上发多少论文，并且有多少本专著。或许这些研究多科技、文化等有推动，但事实上能转化成生产力的几乎微乎其微，教书的老师研究成果转化率则更低。我一直主张高校的教书和科研分开，让那些适合科研的搞科研，让愿意教书的去育人。郭五林老师编写申论课教材，也应该是在高校教育氛围下的产物。老师编写了教材，不卖给学生，还能卖给谁?

　　中国有句俗话“师徒如父子”，讲的是师生之间的感情之深，已经可以用父亲和孩子作对比。按道理说，老师辛辛苦苦编写了教材，目的就是让学生学以致用，对参加公务员考试有所帮助。可现在的一些学生，有钱打游戏、玩电脑、看电影，却没有30元钱用来买教材。没有教材，还上什么课?读什么书?即使在路边看到讨饭的，很多人都会施舍，难道就差买教材的30元钱?

　　大学教育不仅仅是教书，更是一个育人的过程。公平正义教育固然要讲，但是当教育孩子只看到利益，却忽视师生感情、长幼之谊的时候，我们的高校教育难道不是误入歧途?一个只为自己利益强调公平的人，走到社会也不会有责任担当，这才是高校教育的一个失败、一种尴尬。