小班教学离我们还有多远
(2011-07-21 17:07:07)
标签：
小班教学
教育
杂谈
张洪泉
聊城
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分类：
如是我说
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聊城新闻网消息：小班教育将得到缓解，秋季招生城区小学新招一年级平均班额将控制在56人以内，最大班额不超过60人，新建小学控制在50人以内。看完新闻，欣喜由衷而生，仿佛已经听到了小班教学的脚步了。但欣喜之余，还有一个问题出现在眼前，那就是小班教学究竟离我们还有多远？
相对7、80人的班级，50-60人确实是比较少了，而在教育界40-60人一个班已经属于大班教育了。但是我们要看到这也是进步，应感谢市长对教育和下一代的关注。从7、80个孩子一个班到60人以下，市政府已经做了很大的努力，毕竟小班教学也和其它工程一样，需要一个循序渐进的过程。
据了解，几十年前，苏联就推行的小班教学，而目前西方发达国家，已经基本实现了小班教育。很多国家在教育法中规定了每个班15-25人。在我国1996年，上海就开始了试点，目前已经普及了小班教学。随着经济发展能给教育提供更有力的支撑，和生源的普遍减少，更多的城市开始了小班教学的试点和推广。聊城市领导能在这时候，及时调整办学思路，主动提出建立小班教学模式，并提出推荐推行推广，这毕将是件功在当代、利在千秋的大事。
在大班教学中，一节45分钟的课程，老师关注10个孩子，就已经非常不容易，再加上孩子的个头、视力、基础等各方面的差异，很多孩子因为被忽视而丧失了学习的兴趣。众多的学生无法发挥积极性，无法和老师、同学互动。大班教学更无法保证学生均等的教育机会，使更多的学生无法得到锻炼的机会，无法体验一些活动。说严重点，使我们的孩子和国际无法接轨，一开始就输在了起跑线上。
实行小班教学不仅仅是学生数量上的减少，在教材、教法、器械、设施、教育方向、教师技能上，以及对教育的考核方式，都会有新的要求。而孩子们的质疑、调查、探究、实践、动手、动脑、团结协作等多方面的技能和品德都将得到张扬，同时能使学生主动获取知识的学习情境，激发他们学习的积极性。小班教学是一场整体教育革命，也非常需要政府注意增加教育投资。
总之，小班教学对聊城是一个好的机遇。既然领导重视，我们的教育局长、校长、家长，都要积极行动起来，做好这件功在当代、利在千秋的大事，别因为我们而给聊城和后代留下遗憾。
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