一、    学前教育

    23日清晨，儿子带着几许激动、兴奋和期待的心情，第一次跨进了就读小学的大门，接受两个半天（每次一个半小时）的学前教育。

    班主任老师在之前的家访中已经见过面，但同学全都是陌生的。在他们班同学的名录上，儿子没有找到一个熟悉的名字，不免有些失落。不过，随后他就得知，他的三位幼儿园同学，全都分在了不同的班级。好在都处于一个楼层的相邻教室，一下课便能见到。隔了一个暑假，儿子终于见到了久违的同学，欢呼雀跃，开心不已。

    学校设立学前教育的目的，是为了让即将入学的新生提前熟悉校园环境，熟悉老师同学，并对小学生活有些感性的认识。不过，通过学前教育，我们家长也得以提前知道学校的情况。

    让我感到欣喜有两点：

    一是他们班总共只有19位同学。

     尽管在之前的报名时，已经从他们校长口中得知，该学校实施的是小班化教学，一般都不会超过30个学生。但很多学校常常如此声称，事实上学生人数都会超标。真正能将学生人数控制到20位左右，还是不多。儿子班上由于学生人数少，所以明显感到了教室的敞亮和宽松。

    二是班主任老师的开明和通达。

    有了两三次短暂的接触之后，感到儿子班主任是一位态度和善，愿意交流与沟通的老师。让我印象深刻的是，当我提到儿子是左手写字的时候，她表示理解和支持，她还认为这样做有利于开发右脑。长期以来，一直担心儿子左手写字会遭遇到小学老师质疑和硬扳的心头重负，终于卸了下来。

二、    家长会

    在孩子们接受学前教育的同时，孩子们的父母参加了学校组织的新生家长会。

    的确，入学的准备，不仅仅属于孩子们，也属于家长们。家长会上，校长详细介绍了学校的各项情况和办学特色，对课程的安排设置以及学校的教学管理等等都一一作了说明。校长最后希望得到家长们更多的理解和支持。

    我感到，尽管中国的教育制度还没有发生根本性的改变，但通过这次家长会，我了解到，在教育理念、课程安排、管理细节等某些具体环节，目前已经作出了局部的调整和改革。总体来说，更加尊重儿童的成长规律和成长特点，更加尊重家长们各自不同的意愿，正在朝着人性化和科学性的方向发展。

    比如，适当缩短上课时间，同时延长课间活动时间。每堂上课时间由原本的40分钟，缩短至35分钟；而课间活动由10分钟，延长至12分钟。

    又比如，增加体育活动的课时。现在每周体育课和体锻课总共5节，相当于每天都有一节体育活动课。该校考虑到篮球运动能促进孩子们的身体发育，还有利于培养团队精神，因此，明确以篮球为办学特色，致力于让每一个学生都会打篮球为该校体育教学的目标。

    再比如，每周三下午为主题课时间。每位学生根据自己的兴趣爱好，选择不同的主题课。这种主题课不同于平常的课程，授课老师也多以外聘为主。这种以实践性、探究性、体验性为主的主题课，上完之后没有通常复现性的回家作业，而改为开放性的长期作业。因此，周三这天，学生就没有通常意义上的回家作业。

    还有，以前对于学校而言，家长是弱势一方，基本上得要听命学校的统一安排和制度规定。日前通过一份征询表，让我看到，现在学校开始重视家长们的意愿。比如，以前在学校就餐、购买校服、参加课外活动等方面，都是完全听众学校，没有选择的余地。如今在这些方面，家长们有权作出自己的决定。

    另外，还特意开设了爱心晚托班，为那些上班族家长免除了后顾之忧。

三、    换牙记

    赶在学前教育的前一天，儿子终于掉下了他的第一颗乳牙。令人感到无奈和意外的是，这颗松动已久的乳牙，最终不是靠自然脱落，而是在牙医的帮助下完成的。

    为什么放弃了我们一贯主张的自然掉落法而求助于牙医呢？实在是事出有因。因为接替乳牙的那颗恒牙，可能实在熬不住了，终于终于在它的里面长了出来。待我们发现时，它已经钻出了头，但完全不在他应该所在的位置上。

    于是紧急求助牙医钱医生，他二话没说，选择拔掉。儿子刚坐到位子上，还没完全反应过来，钱医生的钳子已经过来了。他一边跟我讲着话，分散着儿子的注意力，一边手中已经举起了那颗乳牙。此时，只见儿子紧闭双眼，捂住嘴巴，表情痛苦，我以为泪水很快就会顺流而下，汩汩流出。然而，片刻之后，什么也没有。我由衷地感到，儿子长大了，坚强了。

    于是不由自主又想起那位育儿专家的观点：判断孩子是否该上学了，关键的一个标准不是生理年龄，而是要看这个孩子是否已经开始换牙。

    如此说来，儿子真的已经到入学的时候了。