昨儿个早上遇到一件非常棘手的事情：儿子不肯起床，理由是不想去幼儿园，且态度坚决。这种反常举动，是他四年幼儿园生涯中唯一仅有的一次，却在临近毕业之际出现了。

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    本周以来，儿子几次以身体不适为由，不想去幼儿园。前几天，我只要劝说一下，一切照常。但昨天的情况与前几次有所不同，不像是一时的情绪波动，看来得认真对待才行。

    虽然不时想起今天的工作安排，但还是耐下心来问他“为什么不想去？”，儿子不说。于是我猜测，揣摩，尝试着用各种疑问句的方式探听他内心真实的声音。渐渐地，从儿子不甚积极的回应中，我了解到他前一天受到了老师的批评，且不至一次。难道是因为老师的批评就不肯去幼儿园吗？凭着我对儿子的了解，他还不至于那么脆弱。我估计，这背后可能另有隐情。

    “老师为什么会批评你？”儿子还是不说，而是开始委屈地抽泣起来。理智告诉我：得先处理情绪，再处理事情。我抱着他，抚慰着他。一会儿待他平复下来以后，我拿来《机械昆虫大对决》与他一起翻看，这本书近来让他十分痴迷。看完半本书，儿子情绪已经好转。于是穿衣起床，刷牙洗脸。

    正当我以为一切都已经过去时，儿子的情绪又来了，他拒绝吃饭，理由还是不愿意去幼儿园。此时，我内心非常着急，因为上午我得赶去参加一个展览的开幕式，时间已经越来越逼近。

    这时我想到，我应该给儿子的老师打个电话，一来说明今天的情况；二来了解昨天儿子在幼儿园的表现。电话打通之后，先是与老师共情，然后与老师交流。渐渐地，我大致猜想到儿子不肯去幼儿园的一些具体原因。

    临近毕业，除了正常的教学之外，全班正在排演毕业汇报的节目。另外，作为此次全园精选出来的小模特，儿子还在参加模特排练。为了在几天以后的公开演出时有良好的效果，模特队经常组织突击排练。有几次，为了排练都几乎取消了他们的午睡。因为时间紧，要求高，这次不同以往，国际品牌，有情节，有表演，酷似一台音乐剧。所以排练的老师有些急躁，批评挨骂肯定在所难免。这样一来，最近几天里，儿子在幼儿园，基本都是处在一种压力之下，轻松自在，自由玩耍的时间很少。

    了解到他在幼儿园的基本情况之后，我开始理解儿子，并用这种理解之心与他共情。之后，我将他现在去幼儿园的必要性，以及老师急切希望他去的愿望转告给他。儿子在犹豫间，吃下早饭。随后，我就快速送他到幼儿园。分手时，儿子恳切地对我说：“妈妈，你今天一定要来接我。”

    此时，我才猛然想起，前一天，因为下午出去开会，晚上应酬，我放学时没能接他，晚上又不一起吃饭。睡觉时，我也由于疲劳，拒绝了儿子提议睡前聊天的请求。老公呢，这几天也忙得昏天黑地，儿子已经有两三天没见到他了。这也就意味着，在儿子最需要情感支持的昨天，我们夫妻俩集体缺位。

    至此，我几乎找到了儿子不肯去幼儿园的所有原因：密集的学习和排练、老师的批评和训斥、没有得到及时的情感慰藉、还有身体的不适（半感冒状态）。这些原因综合发生作用，才使他有了抵抗了情绪。

    昨天下午去接儿子时，老师反应白天情绪良好，再回头看儿子，又蹦蹦跳跳，鲜活如常。我悬着的那颗心才算放了下来。

    儿子的这个事件，让我意识到：儿童的一些反常举动和退缩行为，其实可能是他们的一种自我保护，一种信号。这说明，此时他们的身体、心理、精神的负荷达到了顶点，需要我们家长及时给予关心、疏导、排解。只有这样，我们才能帮助他们顺利度过各种心理困扰，让一个个情绪的小洞不至于最终酿成心理的黑洞。