第一次听到《好妈妈胜过好老师》这本书名，是因为一位妈妈朋友的推荐。不久，一位出版社的朋友也向我提及该书，理由是这本书在家长中很有影响，当然，也意味着很有市场。

    然而，当我抱着认真学习的态度阅读此书之后，心头却产生了越来越多的疑问。

    比如，关于书名。首先好妈妈与好老师是否具有可比性。妈妈所扮演的角色，不单单是教育者一职，她还是养育者和亲情承载者。而好老师，他只是一个教育者角色。尽管传统的教育常常将好老师似为再生父母，但毕竟不同于原生父母，他们与孩子没有共同生活的经历，也没有血缘亲情的维系。前提条件不同，当然，就失去可比性。就像米饭和菜肴进行比较，虽然两者都是食物，但它们具有可比性吗？因此，如果硬是将好妈妈与好老师作比较话，是对老师的一种不公平。

    或许，作者更多地是立足于这两者都是孩子的教育者，就两者对孩子的影响而言，可以作一番比较。其实，这一点也同样不合适。妈妈对孩子的影响时间可以追溯到怀孕时的胎教，直到成年，内容又包括智力、心理、品格、为人处事等方方面面。而老师对孩子实施的教育，是片断性的，专业性的。一位老师，对孩子只是在一个特定时期，特定领域传道、授业和解惑。我个人认为，妈妈对孩子的影响更多的是广度上，综合性是其最大的特点。但老师对孩子的影响，更多的是深度上。虽然，好老师在教书之余，应该还要育人，但其根本职责，是专业知识上面的引导、启发和传授。因此，两者的侧重点是不同的。另外，时效性也是不同的。年龄越小，妈妈对孩子的影响越大。妈妈对孩子的影响是基础性的，针对性的，有时甚至是根本性的。但老师对孩子的影响更多的是普遍性的、概括性的，有时也是前瞻性的。

    其实，我想，起这个书名，或许更多的是一种市场的考虑，商业的目的。因为，中国的很多家长，其实对学校教育和老师是很深的依赖情结，甚至盲目崇拜的心理。君不见，很多家长不惜血本，挤破脑袋，也要进名校，择名师。或许，这也是导致择校之风越演越烈之势群体心理基础。但优质的教育资源毕竟是有限的，更多的孩子享受到的只是普普通通的教育师资。然而，作为这些孩子的家长，他们心头的梦想，没有因此而失去。那么如何在现实的背景下，重新燃起希望的火种？我想，正是在这样的心理背景和时代背景下，突然有一本书告诉他们，好妈妈可以胜过好老师，同时将自己的个案作为成功的样本广播开来，这当然会让很多妈妈趋之若鹜的。

    因此，我个人更乐于同意一些家长的看法：即这是一本个人育儿经验汇报，有现象，但缺少广泛性的教育理论。书中的很多做法并不适合许多孩子，尤其是男孩子。

    当然，通过阅读该书，让我得到一些启示：即作为家长，应该不断提高自己的素养，和孩子一起成长。如果说，我们中国的孩子很多没能达到理想化的成长和发展，主要原因不在孩子，而在于教育思想的落后，教育体制的僵化，以及教育者(家长和老师）素质的相对低下。前者是我们无法掌控的，我们所能做的，就是改变自身，进而影响孩子。