学生信息技术水平情况调查分析报告

一、调查背景

1、了解学生的信息技术水平。

2、了解学生对信息技术的喜好，好进行有针对性的教学。

3、了解学生学习习惯，以便采取适合学生的教学方式。

4、为了使本次小课题的效果更加明显。

二、调查对象：

高一级全体学生

三、调查方法：

本次调查主要了解学生的获得计算机知识的途径、使用计算机做些什么、计算机水平以及喜好的学习方法等，下面就调查报告的结果进行分析：

1、学生的计算机知识与技能主要通过自学和课堂学习获得的。

   通过对数据进行分析，我们可以看到自学和课堂学习的比例占到68.15%和65.18%，由此我们不难发现学校的教育作用是不可或缺的，当然对于信息技术来说，学生的自学能力也起到举足轻重的作用。

2、平日里学生使用计算机主要进行“娱乐”，而让计算机为自己服务者较少，特别是统计资料是最少的。

在调查报告中，我列举了学生使用计算机的七个方面：学习新软件、上网搜集资料、录入文档、绘画、统计资料、玩游戏或娱乐（听歌、看影碟等）和其他，从学生的报告中我们可以看到“玩游戏或娱乐”稳居第一，和我设想的一样，第二才是搜集资料，其他占到40.48%，计算机对于学生用途就是娱乐，这是我需要在课堂教学中应该注意的和引导的，可喜的是“搜集资料”，也是学生使用电脑的主要用途之一，这为我后边的“任务驱动”教学，建立了很好的基础，不用担心学生知识面窄、没办法完成，他可以借助上网查找自己需要的信息。

3、学生的计算机操作水平整体不高，处于一般水平，学生用的最多的是Word，但Word、Excel、Power point的掌握情况都是一般。

学生的计算机理论及操作水平，都处于一般水平。

学生或多或少都掌握点计算机知识，普及率达到100%，没有没接触过电脑的学生，这是较好的现象，说明学生有一定的基础，但都是一般，从操作水平上看，学生们之间存在一定的差异，而且相对较大，只有4.46%认为自己很厉害，还有32.74%知道一点。

学生们使用最多的软件是Word，其他都是偶尔才用的。

Word、Excel、PowerPoint都是知道但不是操作熟练。

对于最常用的Word、Excel、PowerPoint的调查发现，学生基本都会，但都处于一般水平，这通过前期的上课表现，同学们的水平确实一般，找不到命令，看来学生们都是如实填写的。

4、学生最感兴趣的是动画制作。

根据调查结果，学生最喜欢的动画制作和图像处理，对于编程、网页制作相对少点，只占到19.94%和35.71%，猜测原因不是学生不喜欢，而是学生了解太少。

5、学生上网的主要目的是玩游戏或娱乐、聊天和查找资料。

学生们普遍喜欢上网，而上网的主要目的是玩游戏或娱乐，聊天和查找资料也占了大部分的比例。这在我们上课时也能发现到这点，班额较大，还能关注到每一位学生，学生的自控能力相对较差，转到左边，右边的学生打游戏，转到右边，左边的学生亦是如此，而且表现为男生喜欢打游戏，女生喜欢聊天、看电影等，这种现象和调查问卷结果吻合。

在调查中我发现大部分学生能上网找到自己需要的信息，不是得益于他们掌握了搜索技巧，而是搜索引擎的功能相对强大，能进行模糊搜索，帮他们找到需要的内容。

6、课堂教学中，学生喜欢通过问同学和上网找资料解决遇到的问题。

由于班额较大，难免照顾不到每一位学生，设置这样的问题，主要是看学生解决问题态度，基本上都愿意解决自己遇到的问题，而解决问题的方式，学生首选问同学（71.73%），其次是上网找资料（55.65%），第二才是问老师（38.99%），由此可见，建立学习小组，让学生合作学习是非常有必要的，对于个别学生的放弃态度，在课堂教学中，应该予以重视。

7、学生最喜欢的学习方式为“和同学一起合作”。

分析几个选项，“老师边讲，我们边做”占到21.43%，“在老师的指导下完成”占到32.74%，而“独自做作业”只占到0.8%，学生遇到问题如何处理的结果更进一步论证了采取“任务驱动”教学模式的必要性。

以上是通过学生的调查问卷作出的分析，希望通过分析能对教学有所帮助。